语文人教版六年级下册群文阅读：为什么要上学？.doc

群文阅读“为什么要上学”教学设计龙马潭区胡市镇中心学校 宋雪执教年级：六年级群文篇目：爸爸，为什么要上学？伤仲永为什么必须上学我们为什么要上学（节选）一、教学目标（一）通过对“为什么要上学”这个议题的讨论，希望能帮助学生建立对于“为什么要上学”这个问题准确的认识。（二）启迪学生认识到同一个问题，不同的人从不同的角度出发会有不同的看法。多了解、多揣摩，我们才能更全面地认识问题。二、教学重难点（一）引导学生走进文本，认识到同一个问题，从不同的角度出发会有不同的看法，让学生从中受到启发和教育。（二）语文教学与生活是一个不可分割的有机体，注重语文教学与学生生活的关系，尝试加强彼此的联系。三、教学过程（一）导入，揭示议题。（5分钟）1童诗导入。2出示北京晚报关于“房娃”报道，引入议题“为什么要上学”。（二）自主阅读，提炼观点。（10分钟）要求：请快速阅读四篇文本，找出文本是怎么回答这个问题的，作者的观点是什么？完成工作纸重的1-4项。能够在文中画出的就在文中画出，需要总结的就自己总结后，简练地写下来。（三）小组合作，研读交流。（5分钟）要求：学习小组的成员聚在一起研读文本，交流自己提炼出的作者的观点，相互补充、借鉴，在小组内达成一定的共识。（四）全班交流，达成共识。（10分钟）1.引导全班同学交流文本中的观点，达成共识，帮助学生建立对于“为什么要上学”这个问题准确的认识。2.启迪学生认识到同一个问题，不同的人从不同的角度出发会有不同的看法。多了解、多揣摩，我们才能更全面地认识问题。（五）总结。（10分钟）1出示扬子晚报的新闻评论“为什么要上学”？“房娃”问得好中的片段，予以小结。2同一个问题，不同的人从不同的角度出发会有不同的看法。多了解、多揣摩，我们就能更全面地认识问题。现在我们可以将自己对“为什么要上学”这个问题的思考写下来，完成工作纸中的第5项“我的思考”。提示：可以写一两句话，也可以写一首小诗，表达你的想法或记录你的收获。3童诗总结。文本 1：爸爸，为什么要上学？佚名“爸爸，为什么要上学呢？” 儿子上学不久后问我。我这样回答他：“一棵小树长一年，只能用来做篱笆，或当柴烧。10年的树，可以做檩（ln）条。20年的树，用处就大了，可以做梁，可以做柱子，还可以做家具 ”“一个小孩子如果不上学，7岁就可以放羊，长大了能放一大群羊。但他除了放羊，基本干不了别的。如果上6年学，小学毕业，在农村，他可以用一些新技术种地；在城市，他可以到建筑工地打工、做保安，也可以当个小商小贩。做这些，小学的知识够用了。如果上9年学，初中毕业，他就可以学习一些机械的操作了；如果上12年学，高中毕业，他就可以学习很多机械的修理了；如果大学毕业，他就可以设计高楼大厦、铁路桥梁了；如果他硕士博士毕业，他就可能发明创造出一些我们原来没有的东西。”说完，我问他：“知道了吗？”他说：“知道了。”我又问：“放羊、种地、当保安，丢人不丢人？”儿子答：“丢人。”“他们不偷不抢，干活赚钱养活自己的孩子和父母，一点也不丢人。不是说不上学，或上学少就没用。就像一年的小树一样，有用，但用处不如大树多。不读书或读书少也有用，但对社会的贡献少。读书多，花的钱也多，用的时间也多，但是贡献大。”儿子说：“我明白了，我要好好读书。”文本 2：伤仲永宋王安石 佚名/整理金溪县的平民方仲永，世代以耕田为业。仲永五岁时，不曾认识书写工具纸、墨、笔、砚，有一天忽然哭着要这些东西。父亲对此感到很诧异，从邻家借来书写工具给他，仲永立即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗的意思是赡养父母、与同一宗族的人搞好关系。诗被传给全乡的秀才看。从此，指定物品让他作诗，他能立即完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人对这件事感到奇怪，渐渐地，同县的人都以宾客之礼对待他父亲，有的人花钱请方仲永作诗。他的父亲以此认为有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。我听说这件事也已经很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到了方仲永，他已经十二三岁了。让他作诗，他写的诗不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，舅舅回答说：“他的才能已完全消失，完全如同常人了。”仲永的通达聪慧是先天得到的。他先天的才能，远胜于一般有才能的人。他最终成为一个平庸的人，是因为他后天受到的教育没有达到要求。他天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为普通人；那么现在那些天生就不聪明，本来就普通的人，又不接受后天的教育，又会成什么样啊？文本 3：为什么必须上学法奥斯卡柏尼菲 佚名/译每个人都要去上学，这可不是由你决定的事情。法律也规定爸爸妈妈必须送你去学校。因为上学能让你获得知识、学会群体生活，为你以后的工作做好准备。然而，除了到学校学习，在家阅读、看电视、出外旅行也能获得知识。你可能有疑问，有些人没有接受太多学校教育，但是他们也能拥有丰富的知识，而且有时学校学习不一定让你感兴趣，你不明白上学到底有什么用。不过，你还是首先要学会怎样学习，这也是你去上学的目的。上学能帮助你变得独立、自由。要先理解你学习的东西，这比单纯的努力学习还重要。不要期盼在学校学到所有知识，还要学会其他学习方法，不断充实自己。活到老学到老。就算离开学校了，也还是要不断学习。文本 4：我们为什么要上学（节选） 奥巴马在美国开学日的演讲美奥巴马 佚名/译我今天讲话的主题：对于自己的教育，你们中每一个人的责任。首先，我想谈谈你们对于自己有什么责任。你们中的每一个人都会有自己擅长的东西，每一个人都是有用之才，而发现自己的才能是什么，就是你们要对自己担起的责任。教育给你们提供了发现自己才能的机会。或许你能写出优美的文字，甚至有一天能让那些文字出现在书籍和报刊上。但假如不在英语课上经常练习写作，你不会发现自己有这样的天赋；或许你能成为一个发明家、创造家，甚至设计出像今天的iPhone一样流行的产品，或研制出新的药物与疫苗。但假如不在自然科学课程上做几次实验，你不会知道自己有这样的天赋；或许你能成为一名议员或最高法院法官，但假如你不去加入什么学生会或参加几次辩论赛，你也不会发现自己的才能。而且，我可以向你保证，不管你将来想要做什么，你都需要相应的教育。你想当名医生、当名教师或当名警官？你想成为护士、成为建筑设计师、律师或军人？无论你选择哪一种职业，良好的教育都必不可少，这世上不存在不把书念完就能得到好工作的美梦，任何工作，都需要你的汗水、训练与学习。不仅仅对于你们个人的未来有重要意义，你们的教育如何也会对这个国家，乃至世界的未来产生重要影响。今天你们在学校中学习的内容，将会决定我们整个国家在未来迎接重大挑战时的表现。你们需要在数理科学课程上学习知识和技能，去治疗癌症、艾滋那样的疾病，和解决我们面临的能源问题与环境问题；你们需要在历史社科课程上培养出观察力与判断力，来减轻和消除无家可归与贫困、犯罪问题和各种歧视，让这个国家变得更加公平和自由；你们需要在各类课程中逐渐累积和发展出创新意识和思维，去创业和建立新的公司与企业，来制造就业机会和推动经济的增长。我们需要你们中的每一个人都培养和发展自己的天赋、技能和才智，来解决我们所面对的最困难的问题。假如你不这么做，假如你放弃学习，那么你不仅是放弃了自