2012学年度上学期小学教学工作计划.doc

长沙镇义学堂中心小学2012学年度上学期教学工作计划一、指导思想：以党的十八大精神为指导，全面落实科学发展观。以全面提高教育质量为核心，以全面推进素质教育为主题，深入推进课程改革，强化教学研究的服务意识、有效意识、质量意识。以课堂教学为中心，精细规范教学过程的基本环节。引领教师走“轻负担，高效益”教学之路。积极探索课堂教学和教学常规管理中的新方法、新思路，不断创新工作机制，促进教师专业发展，为全面提升教育教育质量和水平而努力。二、工作要点： 1、以全面提高教学质量为核心，不断推动学校教学改革与创新，进一步强化教育教学管理机制，全面提升质量管理水平。 2、多措并重，广泛深入开展课堂“减负增效”行动。 3、深入推进备课组建设工程，以日常教学中的现象、问题为研究专题，讲求备课组工作实效。 4、进一步强化质量意识，加强教学质量监测，开展学业质量监测与评价研究，积极探索质量监控新思路。5、进一步加强帮扶工作，切实做到相互学习、相互促进、共同提高、共同进步。 三、具体工作： （一）进一步规范教学常规，向规范管理要质量 1、统筹安排，合理设计，服务质量。本学期我们将进一步科学优化教学常规管理工作，坚持“日有动态、周有小结、月有反馈”的工作机制，加强日常指导检查，认真开展学科教学质量调查研究工作，发现问题，认真分析，及时了解教学质量状况，通过调研发现问题，调整策略，全面提高教育教学质量。 2、加强常规管理、注重过程实效，向常规管理要质量。质量是学校的生命线，是教师的幸福线，我们将以进一步规范教师日常教学行为为突破口，保证教学质量的提高。 （1）完善每日课堂巡堂制度，加强课堂巡视，确保课程落实到位，教师教学常规落实到位。 （2）在备、教、改、导、考、习、研、辅上下功夫，把教学工作真正做实做精、做细。 （3）加强监督检查指导，以精细化管理创优良质量。一是分管领导以身作则，积极认真参与教学研究，加强检查指导；二是校长、教导处要加强日常教学监控，发现问题，及时分析研究解决办法；三是不断创新质量监控方式方法，加强课堂教学效果检测，进一步巩固和提高质量；四是分管领导要加强班级随机听课，校级领导听课平均15节，中层干部平均听课20节，并注重指导实效；五是定期召开学生、家长座谈会、教师座谈会，交流反馈教学情况，研究学情; 六是加强作业、辅导、检测管理力度，避免大量重复性作业，向课堂40分钟要质量；七是进一步完善教师评价体系，以学生对全体教师的悦纳程度作为评价教师的一个重要组成部分，以增强教师的服务意识，优化管理功效；八是以改革的精神解决制约教学发展中的一些问题，提高教学创新水平，确保教学质量。 3、以科学发展观为指导，提高教学质量科学发展观的基本内涵为：一是坚持以人为本，从学校教学来说，就是要以学生的发展为本；二是坚持全面发展，要将根据素质教育要求开设的各门学科开齐上足上好，促使学生德、智、体、美、劳五育和谐发展；三是坚持协调发展，要统筹兼顾各个年级、各门学科；四是坚持可持续发展，确立可持续发展的伦理观，培养学生良好的学习习惯与学习能力。以科学发展观为指导提高教学质量要克服重主要学科，轻其它学科；重高负担大题量训练、轻保护学生身心健康；重课外补缺补漏，轻提高课堂教学效率的现象。（1）、组织全校教师撰写提高课堂教学效益、教学经验的文章，并组织交流学习，推广行之有效的管理教学，优化教学的做法。（2）、加强个别指导。学校领导、骨干教师要深入课堂进行跟踪听课，和老师共同分析教学中存在的问题，共同探讨提高课堂效益的办法。（3）、坚持并完善常态下的教学研讨活动，教师之间加强讨论，及时发现，研究教学中的问题，共同寻找解决对策，从而提高教学质量。（二）加强备课组建设工程，深入推进“回归教学本真，构建本色课堂”主题研究活动向纵深发展 我们将进一步加强校本培训，创新培训机制,促进教师专业成长，抓好“微型课题”研究，以课题促教研，以教研促教学。以日常教学中存在的现象和问题为突破口，针对我校实际情况，认真展开“矫正课堂低效行为，提高课堂教学实效性研究”为主题的专题研究活动，在全校范围内展开具体有针对性的教学研究活动，切实做到减负增效。 1、集体备课、反复修改、研讨实践、优势互补、共同成长。 为了能使教师们合作交流、取长补短，最大限度地将校本培训工作与备课组建设紧密结合，激发大家的智慧，博采众长，我们提出了“三四五”的工作机制。一是“三条线结合”即教师与学生、教师与教师、教师与教材的交流合作，特别要加强对教材的解读；二是“坚持四个到位”：体验到位（教学设计、备课研究要以促进不同学生得到不同发展为目标设计），探究到位（问题的设计应具有开放性、具有相应的拓展空间、接近学生的最近发展区），合作到位（教学设计中要体现合作交流，培养学生合作意识和创新意识），反思到位（每节课结束，教师都要留下足够的反思空间，以利于总结经验，提升发展）；三是确保五落实：理论学习、专题研究，集体研讨、各抒己见，集体备课、共同修改，具体实施、诊断问题，完成教学、注重反思。 2、畅所欲言，评中感悟，撰写案例，形成经验。 一是在评课中，在备课组内：一听(写好听课记录)；二评(组织讨论)；三反思(写好课后反思)。评课就是展示自我的平台，在这个平台上，应将自己的想法、思想、观点、感悟毫无保留的说出来，让大家进行探讨。 二是在教学实践中，对自己的教学过程加以记录，并反复研究课堂教学，寻找优点，改进不足。对教学中值得记录研究的教学片段，进行记录，写成文本教学案例、教学叙事或教学随笔。 三是结合备课组研究专题，通过研究与实施，形成专题研究成果或者报告，参加学校教科研论坛，或参与各级评比。 4、多措并举，提供舞台，积极展示，减负增效。 （1）本学期继续在中心校50岁以下教师中开展上“合格课”活动。学生中开展数学计算能力竞赛、作文通讯赛、一、二、三年级开展文字书写竞赛、四、五、六年级开展书法竞赛。为不同层面教师群体搭建发展培养平台。 （2）学校将举行备课组专题成果集中展示，抓好典型，树立榜样，加强对优秀备课组宣传与经验介绍，加强教育教学成果的交流，积极营造人人参与教研、科研，努力提升课堂教学水平的浓厚氛围。 （三）加强课程建设，促进全面发展 1、开展学科竞赛活动。本学期，我们将结合上级教学研究部门组织的各类教学竞赛，认真准备，提前规划，争取在教师和学生参加的各种比赛中获得与学校发展相适应的成绩，不断提升学校综合竞争力。 2、加强学校体卫工作。学生的健康成长是“生命教育”的基础。体育组要认真抓好田径队训练工作和阳光活动一小时活动，紧密与卫生健康教育相结合，促使学生身心健康发展。3、强化综合科课程管理。艺术、综实、信息技术、科学等课程的教师要努力提高自己的专业技能和教学理论水平，牢固树立责任意识、成果意识、品位意识，以学生的全面发展为己任，促进学生综合素质的全面提高。 （四）加强教科研工作，促进教师专业成长。1、加大学校教科研，推进课程改革实验工作（1）以新课程理念为指导，围绕教学的热点、焦点问题，开展课改研讨系列活动。（2）强化各学科的教育教学，加强横向联系与交流。2、夯实校本教研，提高教师业务能力（1）切实抓好校本教研工作，把提高教师业务水平作为重要工作去落实。大力提倡集体备课，校本教研经常化、制度化。以教研组、年级组为单位，按照学校教研工作安排，不断创新业务学习、集体备课的新内容、新形势、新措施，切实加强校本研修的针对性、实效性。本学期将根据各科特点与专题举行教师论坛，为教师搭建平台，交流、畅谈教学感悟、收获、得失，让教学研究向深层次推进。（2）利用优势，为我校青年教师创造成长的机会。除在本校拜师学艺外，尽可能地提供参加市、县教学研究活动的机会，增长见识、开阔视野。继续利用与南门镇花林小学结对的优势，开展定期互访，名师“手拉手”、互动教研等活动，提高教师的教育教学水平。3、加强课题管理与研究工作（1）组织所有课题组成员学习科研理论，用以指导科研实践。（2）对立项课题，每月进行一次集中碰头，交流实验方法，探讨疑难问题，开展有针对性的反思。（3）对要申报的教研课题的教师进行集中辅导，开展教育科研结题培训，指导研究报告的撰写，引导好科研教师对自己所研究的课题的提炼。（4）做好教育科研信息的传递工作。4、利用联片教研基地校的平台提升我校教师的教学研究能力和水平，提高我校的地域影响力增加竞争力。切实加强帮扶工作，创新帮扶形式与内容相互