二年级上数学教学建议乘加　乘减人教新课标.docx_第1页
二年级上数学教学建议乘加　乘减人教新课标.docx_第2页
二年级上数学教学建议乘加　乘减人教新课标.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

乘加乘减 学习内容课本第56页例5，第58页练习十一第46题。学习目标学会乘加和乘减的运算顺序，学会从不同角度思考问题。课文讲解乘加、乘减式题。例5，小熊掰了一个玉米棒高高兴兴地走了，小鸟提出“还剩几个玉米棒”的问题， 3只小青蛙用不同的方法来解决。这是孩子第一次接触含有两级运算的式题，不同的思路，具体形象地说明乘加、乘减式题的计算顺序。“乘加、乘减”编排在4的乘法口诀之后，意在让孩子通过计算形如434的题目，看到相邻两句口诀之间的关系，帮助孩子理解和记忆乘法口诀。辅导精要引导观察插图，理解题意。有的孩子可能先关注玉米树，顺着他的思路找出已知条件：有4棵玉米树，每棵长3个玉米棒。小熊掰走了1个。问题是，小鸟说：还剩几个玉米棒？有的孩子可能先关注问题，小鸟说：还剩几个玉米棒？顺着他的思路，教师问：小鸟为什么会提出这个问题？孩子可能说：小熊掰走了1个。再观察玉米树，有4棵玉米树，每棵长3个玉米棒。然后，从条件到问题连着说一遍。教师问：你想怎么解决这个问题？当想出一种方法后，让他再思考再想出别的方法。注意培养孩子从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的思想。最后，得出有三种方法：333211，33211，43111。引导孩子比较三种方法。1.方法和都是从玉米树上，数出一共有多少个玉米棒，小熊掰走的没有计算在内；方法把小熊掰走的一同计算，先数出玉米树原来有多少个玉米棒，最后算出现在的多少个？2.方法中33就是方法中的333。把这两部分内容作下划线，并连线。3.方法改写成有加法的算式是3333111。把算式记录在书上，对应部分作下划线，并连线。“做一做”，第1题让孩子根据实物图填等式，第2题编排了4道乘加、乘减式题。这两道题用于及时巩固有关乘加、乘减的知识。让孩子独立完成。第1题，在孩子填出一种等式之后，请孩子想一想：还可以怎样填。促使孩子变换角度思考问题。第2题，孩子做完后，把所有的习题进行整体观察并分类，一类是乘加，先算乘法，再算加法；另一类是乘减，先算乘法，再算减法。还可以让孩子说一说第一栏434、444等式的意思。434，3个4再加1个4，也就是4个4，4416；所以三四十二，四四十六。444，4个4减去1个4，也就是3个4，4312；所以四四十六，三四十二。，这样，有助于孩子理解乘法的意义，还有助于孩子看出相邻两句口诀之间的联系；帮助孩子记忆乘法口诀。第4题，快乐的沙滩。让孩子看图说图意。海边的沙滩是休闲的好地方。 3把遮阳伞下各有4个人，另1把遮阳伞下只有1个人，一共有多少人？列式是43315（人），44115（人）。第5题，引导孩子看图说图意。有3个试管架，每个放着5枝试管，还有一个试管架只放4枝试管，一共有多少枝？列式是53419（枝），54119（枝）。第6题，让孩子独立写算式。左图，54424（人），55124（人）。右图，54317（人），43517（人），44
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论