语文人教版九年级上册智取生辰纲教学设计.docx

17、 智取生辰纲教学目标：从分析情节入手，通过人物的行动和语言把握人物性格。教学重难点：通过分析人物言行，把握杨志的思想性格。课时安排：1课时教学过程：一、导入“水浒所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。” 金圣叹读批水浒传序三今天我们就来认识其中的一位。2、 主人公的外貌描写 话说林冲打一看时，只见那汉子头戴一顶范阳毡笠，上撒着一托红缨；穿一领白缎子征衫，系一条纵线绦；下面青白间道行缠，抓着裤子口，獐皮袜，带毛牛膀靴；跨口腰刀，提条朴刀；生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须；把毡笠子掀在脊梁上，坦开胸脯；带着抓角儿软头巾，挺手中朴刀。 能否从外貌上辨认出此人是谁？他留给人的第一印象是什么？ 水浒传第十二回三、主人公的语言描写1、那汉道：“洒家是三代将门之后，五侯杨令公之孙，姓杨名志。流落在此关西。年纪小时曾应过武举，做到殿司制使官。”2、“指望把一身本事，边庭上一枪一刀，博个封妻荫子，也与祖宗争口气。” 水浒传第十二回结合主人公的两段语言，看能否对他有更多一些的认识。四、补充主人公之前的经历，了解杨志押送生辰纲的前因 1、“道君因盖万岁山，差一般十个制使去太湖边搬运花石纲赴京交纳。不想洒家时乖运蹇，押着那花石纲来到黄河里，遭风打翻了船，失陷了花石纲，不能回京赴任，逃去他处避难。如今赦了俺们罪犯。洒家今来收的一担儿钱物，待回东京去枢密院使用，再理会本身的勾当。” 水浒传第十二回 2、杨志道：“小人应过武举出身，曾做殿司府制使职役。这十八般武艺，自小习学。今日蒙恩相抬举，如拨云见日一般。杨志若得寸进，当效衔环背鞍之报。” 水浒传第十二回五、关注课文细节，了解杨志精明能干的性格吴用智取了杨志押运的生辰纲，智多星吴用战胜了青面兽杨志。吴用固然是智多星，赛诸葛，而杨志是否就“无智”可言呢？ 补充材料：杨志道：“若依小人说时，并不要车子，把礼物都装做十余条担子，只做客人的打扮行货。也点十个壮健的厢禁军，却装做脚夫挑着。只消一个人和小人去，却打扮做客人，悄悄连夜上东京交付，恁地时方好。” 水浒传第十六回六、关注课文细节，了解杨志粗暴蛮横的性格，探究失败原因杨志精明能干，小心谨慎，既非无智，为何仍逃不开失败的命运？ 补充材料：杨志是一勇之夫，如何济得恁事也！须以思结这十四人，方可商量事体，要行使行，要往便往。一味乱打众人，自然拗起来。虽然由你智勇足备，亦不能跳出这七个人圈套了！徒自作恶耳，蠢人！蠢人！ 李卓吾先生批评忠义水浒传7、 揭晓杨志最终命运，看名家如何点评杨志 生辰纲失陷后，杨志无奈之中与鲁智深打上二龙山，杀了邓龙，做了山寨之主。三山聚义时与众英雄共归梁山，后随宋江在征讨方腊的归途中病故。补充材料：1、盖我读此书而不胜三致叹焉，曰：嗟乎！古之君子，受命于内，莅事于外，竭忠尽智，以图报称，而终亦至于身败名丧，为世僇笑者，此其故，岂得不为之深痛哉！ 金圣叹读批水浒传2、梁中书十万重宝不堪再误，物色青面兽，望其出死力以相报。夫杨志阶下虏耳！东郭斗武，受国士之知，不敢极常人之遇，极知天不太平，不肯去，又不得不去。去而为一都管、两虞候掣肘，只以赍盗粮而辱君命。前失高太尉花石纲，今失梁中书生辰纲。悲哉！杨志之遇也。 王望如评论出像水浒传 学生此时也可畅所欲言