小学空间几何教学.ppt_第1页
小学空间几何教学.ppt_第2页
小学空间几何教学.ppt_第3页
小学空间几何教学.ppt_第4页
小学空间几何教学.ppt_第5页
已阅读5页，还剩7页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第十二章小学空间几何教学 主要内容 小学数学空间与图形教学概述儿童形成空间观念和学习几何图形的基本特征小学空间与图形教学的基本策略 12 1小学数学空间几何教学概述 12 1 1空间几何在小学数学中的意义1 培养学生初步的空间观念 2 提高学生运用知识解决简单实际问题的能力 增强应用数学的意识 3 有助于培养学生学习数学的兴趣 促进学生形成科学精神和科学态度 4 培养和提高学生的审美情趣 发展数学直觉 12 1 2小学空间与图形的主要内容图形的认识测量图形与变换图形与位置 第一学段 学生将认识简单的集合体和平面图形 感受平移 旋转 对称的现象 学习描述物体相对位置的一些方法 进行简单的测量活动 建立初步的空间观念 第二学段 学生将了解一些简单几何体和平面图形的基本特征 进一步学习图形变换和确定物体位置的方法 发展空间观念 12 1 3小学空间与图形的教学要求第一学段 应该注重所学知识与日常生活的密切联系 应该注重使学生在观察 操作等活动中 获得对简单几何体和平面图形的直观经验 第二学段 应该注重使学生探索现实世界中有关空间与图形的问题 应该注重使学生通过观察 操作 推理等手段 逐步认识简单几何体和平面图形的形状 大小 位置关系及变换 应该注重通过观察物体 认识方向 制作模型 设计图案等活动 发展学生的空间观念 12 2儿童形成空间观念和学习几何图形的基本特征 12 2 1儿童空间观念的形成过程具体形象阶段 半具体形象阶段 半抽象阶段 抽象阶段 12 2 2儿童形成空间观念的心理特征对直观的依赖性较强 习惯用经验来思考和描述性质或概念 空间观念的形成是个循序渐进的过程 对图形外显性较强的因素比较容易感知 对图形之间的关系有一个逐渐理解的过程 对图形的识别比较依赖标准形式 12 2 3儿童学习几何的特点经验是儿童学习几何的起点 操作是儿童构建空间表象的主要形式 12 3小学空间与图形教学的基本策略 12 3 1空间观念形成的基本策略1 通过再现生活经验例如 三角形的稳定性 圆的认识 2 通过有序观察活动例如 长方体的认识3 通过具体操作实验例如 正方形的四条边都相等 三角形的内角和4 通过适当想象活动例如 从不同角度观察同一辆汽车 5 通过语言交流活动例如 学了方向与位置以后 说说你家到学校的路线图6 通过一定归纳推理例如 用自己制作的模型演示各种角的形成过程7 通过巧妙设计活动例如 学习机简单几何图形以后 设计花坛等 12 3 2几何图形教学的基本策略1 利用学
人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论