《小树快快长》教学设计.doc

小树快快长教学设计 一、设计思路：树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。根据低年级学生的心理特点，创设“为小鸟建新家”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程，引发学生的好奇心与丰富的情感，激发学生的学习兴趣与创作欲望。学生在生动有趣、轻松快乐的氛围中，充分体验美术创作活动的乐趣与成功感。学生不仅学会了用废弃物品做“小树”的方法，而且培养了他们爱护树木、爱护大自然，以及创造美好生活的愿望与能力。二、教学目标：1、利用废弃材料（旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）制作立体的树。2、了解树的基本结构，以及几种常见树的外形特点。3、激发学生爱护树木、爱护环境的美好情感。三、教学重难点：指导学生利用废弃物品制作各种立体造型的小树。四、课前准备：学生：1、观察各种树的外形特点。 2、收集生活中的废弃物品（旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）。3、剪刀、双面胶、竹签。4、用纸袋装好的“小鸟”（课前发给学生，每人一只，评价时用。）教师：1、多媒体课件 2、废弃物品（旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）。3、制作好的示范作品（不同立体造型的“小树”）4、用泡沫塑料制作的场景（展示作品用）5、竹签、剪刀、双面胶五、座位设计：六人一小组，共六组。六、教学时间：一课时（40分钟）七、教学过程：情境导入1、师：小朋友，老师要带你们去一个地方，请看，（伴随优美的音乐，展示课件。）在一片美丽的小树林里，住着许多快乐的小鸟2、课件演示动画：一片美丽的小树林，许多小鸟在林间飞舞、歌唱（镜头推近，特写：一棵大树上有一个鸟窝，里面住着鸟妈妈和三只小鸟。）鸟妈妈对小鸟们说：“孩子们，你们都已经长大了，该有自己的家了！”小鸟们听了说：“妈妈，我们要建自己的新家，一定要找一个比这里还要美的地方。”4、师：小朋友，你们都听见了吗？你们愿意让这些可爱的小鸟到我们这儿来建新家吗？5、师：咦！我们这不是有一大片空地吗，（走到课前准备好的场景前）哎呀！怎么是这个样子，到处是人们扔掉的废品，一棵小树也没有，小鸟会来吗？我们该怎么办呢？（种树）6、师：对，我们要种树，把这片荒地变成一片小树林，小朋友，那你们准备种些什么树呢？它们长得什么样子？先在小组里跟小伙伴们说一说。7、学生在小组里进行交流。8、师：谁来说给大家听。9、请几位学生说说自己想种什么树？它们都长得什么样子？并用肢体语言学一学。10、根据学生的回答，利用课件逐个展示出各种造型的树。制作小树1、（指着场景上的废弃物品）师：小朋友，让我们来想想，这些废弃物品能变成一棵棵小树吗？2、师：（举起一个矿泉水瓶）这个能变成小树的什么？（树干）3、师：有了树干，小树还缺什么？（树枝、树叶）4、师：树干上部的树枝和树叶叫做树寇，我们用什么来做树寇呢？（拿起一张挂历纸）这个行吗？让我们来试一试。5、把挂历纸剪成条状，用双面胶贴在“树干”上。6、（举起做好的“小树”）师：瞧，在小朋友的指导下，一棵小树就做好了！老师这儿还有几棵小树，让我们来看看，它们是用什么做的。7、出示用不同的废弃材料制作的几种造型各异的小树，让学生欣赏、观察。（教师可做提示）8、师：现在，老师把这几棵小树种好，（把做好的几棵小树用竹签固定在场景上，让学生观察“种”小树的方法。）8、师：小朋友，你们愿意用身边的这些废弃物品（指着每个小组的桌上准备好的一袋废弃物品）变各种各样的小树，在这块空地上为小鸟们种上吗？9、师：小朋友，现在我们来齐动手，让小树快快长起来吧！（课件出示课题“小树快快长”）10、伴随着“小松树”的伴奏音乐，师生同共制作小树。（鼓励学生制作出与老师做的不一样的“树”。）组织评价1、（课件播放鸟鸣声）师：小朋友听见了什么声音？小鸟们快飞到我们这儿来了！小朋友，赶紧把你们的小树种好，合成一片大树林，让更多的小鸟到我们这来建新家！2、师：看，小鸟来了！让他们看看我们种的这片树林。3、课件展示动画：许多小鸟在空中飞，突然，他们睁大了眼睛说：“哇！这片树林太美了！我们就到这儿安家吧！”，小鸟们伴随着欢快的音乐，高兴地在空中跳起了舞。4、师：看，鸟儿们高兴得跳起了舞，小朋友，让我们一起来分享鸟儿们的快乐，也跳起来吧！5、师生共舞6、（乐声止）师：好，现在请小朋友打开老师课前发给你们的小纸袋，看看里面有什么？（小鸟）假如你是一只可爱的小鸟，你想在哪棵小树上安家（手指师生共建的“树林”），就把小鸟贴在这棵小树上。7、学生把“小鸟”贴到自己喜欢的小树上。8、请学生说一说：你为什么选这棵小树？它哪里漂亮？9、教师对有特色的小树给予表扬，对没有小鸟的小树给予鼓励。总结1、师：小朋友真棒！你们用自己的巧手，变废品为宝贝，这“宝贝”就是这一棵棵小树。树不仅是小鸟的家，而且可以美化环境，这片草地现在不是变得更美了吗？小朋友，那我们应该怎样对待小树呢？（爱护树木）2、师：爱护树木，不但是爱