数学北师大版六年级下册第四单元正比例与反比例单元课_第1页
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文档简介

三性课堂教学案龙泉驿区第五小学校 张晓飞课 型单元课课题正比例与反比例学习目标1.通过阅读初步了解要学习关于什么是正比例和反比例。2.通过阅读初步了解用什么方式进行学习。3.通过阅读，提高学生的阅读、理解和归纳能力。4.通过小组合作学习与交流，培养学生交流、合作的能力。学习重点对学习内容进行感知，提炼方法，明确学习目标。学习难点形成学习“正比例与反比例”的方法和策略。学习准备课件、首学题单教学过程师生活动四学谈话引入师：看到“正比例与反比例”这个课题你想到了什么？整体感知1.阅读教材39-50页，思考：一共有几课？分别是哪几课？首学共学自主探究一读：变化的量1、快速阅读课本39页每个小绿点 的内容；2、边读、边想、边画、边记； 每个小绿点学什么？ 用的什么方法？ 本节课学什么？ 我的疑惑是什么？二师生共学变化的量总结单元课学习方法：1读2想3画4记三读：正比例、画一画、反比例1、一大组阅读41,42页正比例 二大组阅读44页画一画 三四大组阅读46,47页反比例2、边读、边想、边画、边记； 每个小绿点学什么？ 用的什么方法？ 本节课学什么？ 我的疑惑是什么？四互学1. 一大组交流41,42页正比例 二大组交流44页画一画 三四大组交流46,47页反比例2. 组长组织：小组内交流自己的想法。交流 时指着数学书相应的地方。3.作好分工：谁主讲，谁补充，谁质疑。4.组长把关键词记录在学习题单上五群学1.四人小组带上数学书和题单上台交流2.交流时指着数学书上相应的内容3.其他同学认真倾听、积极补充质疑。六师生共学首学共学首学首学、互学群学、共学沟通联系关于“正比例与反比例”，你想在学时课中解决哪些问题？全课总结师生总结板书设计正比例与反比例 内容 数学思想方法列表法变化的量 体会变化的量，找变化规律，举例验证 正比例 体会变化的量 找变化规律 意义 判断 举例画一画 是否成
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