语文人教版三年级下册《路旁的橡树》.doc_第1页
语文人教版三年级下册《路旁的橡树》.doc_第2页
语文人教版三年级下册《路旁的橡树》.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

三年级下册8、路旁的橡树教学设计教学目标：知识与能力：、正确、流利、有感情地朗读课文。 、把握文章的主要内容。过程与方法：通过朗读和讨论，教师点拨完成本课学习。情感态度与价值观：从文中人物的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识，激发学生尊重生命的情感。教学重点：理解课文内容以及筑路工人的高尚心灵。教学难点：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”这句话的深刻含义。学生分析：学生们有爱护环境、保护树木的意识。因为年龄小，在行动上还是做得不够。本文的学习，有助于提高学生们保护树木的意识和行动。教学方法：讨论法教学用具：多媒体课时安排：一课时教学过程一、情境导入上一节课，我们学习了一个小村庄的故事，从中得到了什么启示？（不要乱砍树木、保护树木。）今天，我们再来学习一篇与树木有关的文章。（板书课题路旁的橡树）同学们见过橡树吗？（多媒体展示橡树的样子）二、初读课文1、多媒体展示课文朗读。2、学生自读。（课文讲了一件什么事？）3、通过查字典，解决生字词。4、交流。（主要写筑路工人为保住橡树而绕开树铺路的故事。）三、学习文本，重点感悟1、同学们，你们觉得路旁的橡树美吗？课文怎么写橡树美的呢？谁能快速找出文中写橡树美的句子？（品读句子）2、看到这样一棵高高的橡树，筑路人有什么反应呢?(工人们停了下来，把排水管放在地上。工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。) 3、工程师心里在想什么?工人们心里又在想什么?学生分组讨论。(这么一棵粗壮、挺拔的橡树，伐了它，真是可惜。有没有其他的办法呢?)4、看课文，分角色读段。5、体会工程师的话：“现在谁也不会责备我们了”的意思。(我们不会因为完成不了筑路任务而受到上级领导的责备，也不会因为砍伐了橡树受到路人的责备。) 6、师：是的，谁也不会责备我们了。当看到路旁的充满生命力的美丽的橡树，人们自然就会不约而同地赞叹道“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”（生读）7 、思考：说说你是怎样理解“高尚”的？（对一棵树，如此珍爱。这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢！）8、工人们和工程师都保护了橡树。如果要颁发一枚奖章，我们理所当然要把这枚熠熠生辉的奖章颁给他们。三、文本拓展读着感人的课文，也许意犹未尽。那就交流一下你的感想以及你今后对保护树木的认识吧。（小组交流）四、主题升华1、同学们，路旁的橡树留给了我们许多的沉思、遐想、感慨，甚至震撼。与其说这篇文章是一曲保护环境的赞歌，不如说她更是一首对生命的尊重与呵护的诗篇啊！2、让我们伴着优美的音乐，和着生命
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论