学校法制教育依法治校工作总结[范本]

学校法制教育依法治校工作总结在全国性的普法教育活动中，我们始终坚信最富有实效的应该是学校的法制教育，无论从“英才教育”意义上，还是从“普及教育”意义上，唯有学校法制教育才能持久而有效地担当起培养“法治英才”与“法治公民”这一历史使命。因为学校法制教育具有弘扬法治精神、培养法治人才以及预防与减少违法犯罪等特有功能，它不仅是教育青少年学生知法、守法，减少青少年犯罪的最有效途径。而且将为国家造就合格的法律操作者和守法公民。我们在这样的认识基础上，认真开展了学校法制教育工作。一、落实机构定规划，提高认识保实效。为加强对学生法制教育，学校专门成立以校长为组长，聘请了市公安局政委为法制副校长、法制科的李科长为校外法制辅导员、政教处主任、班主任为成员的学生法制教育工作领导小组，由政教处根据学校的工作安排具体组织实施法制教育的有关工作。为确保法制教育的实效性，领导小组的成员经常召开联系会议，制定“四五”普法的整体规划，安排每个学期的法制教育工作。并把法制教育和依法治校有机的结合起来作为学校工作的基本思路之一。在此基础上我们还十分注重提高对法制教育工作的思想认识，通过引导使全体师生意识到：开展法制教育，使学生在学法、懂法的基础上，运用法律武器，参与社会活动，保护自身合法权益，勇于同违法犯罪行为作斗争，自觉维护法律尊严，这是实现法治国家的基础性工程，也是学生自身发展的需要。为此，我们做到了：1、各项教学工作纳入依法治教轨道，切实贯彻实施教育法、教师法、义务教育法、未成年人保护法等法律法规。2、全校教职员工都都有各自的职责，尽职尽责，自觉遵守各项规定，树立了良好的师德风尚，忠于党和人民的教育事业。3、法制教育制度完善。学校对学生的法制教育，爱国主义教育，传统教育做到经常化、制度化、规范化。坚持每学期举行一次法制讲座或法制报告会；每周班团会、政治课、心理健康教育课对学生进行法律知识教育。4、依法治校各项规章制度（如教师责任事故认定及处理等）汇编成册。保卫、联防队、调解组织等机构健全。通过法制教育，文明向上，知法守法的良好风气已在学校形成。二、活动安排有主题，法制教育系列化。在丰富多彩的活动中，通过主题教育让学生产生理性认识，这是我校德育工作的一大特点。对学生进行法制教育也是如此。在提高学生禁毒意识的法制教育活动中，我们与文化局、电影院等部门密切合作，充分运用报刊、图片展、电影、VCD等形式开展禁毒宣传和教育活动，普及禁毒知识和法律知识。每年“63”林则徐虎门销烟纪念日、“626”国际禁毒日期间，学校都会统一组织规模较大的宣传活动，形成禁毒宣传高潮。鉴于吸毒是传播艾滋病的重要途径，在每年12月1日世界艾滋病日期间，我们也组织开展以“拒绝毒品，防止艾滋病”为内容的教育活动。通过电视观看在北京举办的全国禁毒展览。为增强学生禁毒意识，XX年6月26日我们召开了纪念国际禁毒日15周年的系列活动：观看毒品的危害、辑毒英雄的电影，召开“远离毒品，拥有健康”的专题演讲比赛，组织学生开展“远离毒品”的宣誓仪式，利用班会讨论远离毒品对民族发展的重大意义。通过有主题的系列教育活动，学生明确了禁毒意义，增强了远离毒品的意志。在预防青少年犯罪的法制教育活动中，我们以“规范守纪”为主题，在进行法律知识讲座的基础上，通过心理疏导培养学生健全的人格，引导学生树立远大的理想，提高思想觉悟，脱离低级趣味，形成具有一中风格的学生品位，收到良好效果。从心理学的角度讲，青少年正处于“心理上的断乳期”，又称为“情感上的急风暴雨”时期。在这个阶段，他们独立意识大为增强，力图摆脱对父母的依赖，对社会、对人生、对自己的未来生活的设计，都自有主张。这一时期他们对困难和挫折的心理承受能力较差，遇到失败，容易灰心丧气，甚至自暴自弃，破罐破摔，从而走上报复社会、与社会对抗的违法犯罪道路。为此，我们通过心理健康教育，在建立法制观念的基础上，引导学生树立科学的人生观和价值观，培养控制情绪的能力和承受挫折的能力，以及面对纷繁复杂的社会局面如何增强辨别是非的能力。为了提高学生的心理承受能力，我们开展了“平常人心态”大讨论，引导学生建立其正确的思维方式。为了增强学生的法律意识，我们建立了市公安局、市司法局等法制教育基地，每学期坚持请进来走出去，（即请校外辅导员进来作法制报告、讲法律知识，走出去参加法制教育活动、进行法律知识宣传，组织学生参加劳教人员的现身说法报告会，观看警钟长鸣法制教育专题片），通过这些主题教育活动，不仅提高了学生法纪意识，而且增强了学生的社会责任感和奋发向上的意志品质。三、学校法制教育工作设想与思考江泽民同志在关于教育问题的谈话中指出“要经常地在学生中开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。要切实保证学生有一个安静、和谐、健康的学习环境。”为使学校法制教育工作扎实有效，我们应从学校教育理论和教育实践两个层面重视法制教育，包括完善素质教育理论，强化法律素质；建立科学的学校法制教育课程体系；努力探索学校法制教育的有效途径和方法；营造良好的法制教育校园环境。为此，在今后的法制教育工作中，我们将努力做到一下几点：1、正确处理法制教育与学校德育工作的辩证关系通过认真思考不难看出，过去一般学校把法制教育作为学校德育的一个组成部分，法制教育内容也散见于德育类教材之中,法制教育也只作为德育工作一个方面的活动，但我们应该知道，“道德人”与“法律人”尽管有着密切的联系，但本质上是有区别的，有道德的人会因为不懂法而触犯法律，而不道德的人却会因为了解法律而不敢犯法。邓小平同志在讲到“四有”人才时，也是把有道德和有纪律（合理理解就是有法纪）并提的，而且特别强调纪律的重要性，丝毫没有把纪律纳入道德范畴之意。同时，德育概念本身也没有包括法制教育，学校德育广义理解包括政治教育、思想教育和品德教育，狭义理解仅指品德教育。政治教育主要指政治立场、观点、态度以及政治鉴别力等方面的教育，思想教育仅指人生观和世界观教育，而品德教育旨在培养受教育者良好的道德品质。德育的三大组成部分本身并不涵盖法制教育内容。因此我们应该正确处理好法制教育与学校德育工作的辩证关系，加强对学校法制教育的重视力度。2、注重法律素质提高，培养社会新型人才法律素质是指个体通过法制环境影响和法制教育训练所获得的、并按照法律要求自觉地规范自己行为的内在稳定的特征和倾向。在法律已经遍布国家政治经济和社会生活各个领域的今天，法律素质便成为个体社会化所必须具备的基本素质。但当前的学校法制教育，大多仅停留在“知法”这一层次上，忽视了对学生进行法律情感的陶冶和法律行为习惯的培养。当然，法律知识教学是法制教育的有机组成部分，但两者有着重要区别，法律知识教学不能代替法制教育，知法者并不一定是守法者，知法是前提和手段，守法、用法和护法才是法制教育的目的和归宿。现在知法犯法青少年大有人在。所以，把传统学校德育中的法律知识教学转变为法律素质养是我们今后努力的方向。3、注重心理健康，培养坚强意志。现在的中小学生大多是独生子女，他们优点突出，但也有很多人任性、脆弱、独立意识差、缺乏耐挫能力及应变能力。这些并不是思想品质问题，而是心理健康问题，需要靠心理健康教育来解决。注重心理健康，培养坚强意志不仅是预防之本，而且可以使学生受益终生。4、加强环境整治，营造良好氛围。加强法制教育，预防青少年犯罪，是一个系统工程，需要家庭、学校、社会各方面的共同努力。要使青少年在身体、智力、品德、人格等诸方面得到全面发展，需要为青少年营造一个良好的成长氛围。预防未成年人犯罪法明确规定了不得向未成年人出售烟酒；禁止在中小学校附近开办营业性歌舞厅、营业性电子游戏场所以及其他未成年人不适宜进入的场所。据报道，按照北京市教委的有关规定，校园周边要达到“六无”：无占路市场，校门前50米内无游商；校门两侧50米内无美容美发厅、汽车修理、机械加工等经营场所；校门口两侧200米内无电子游艺厅、电脑屋、网吧、歌舞厅、