语文人教版七年级下册假如生活欺骗了你.doc

假如生活欺骗了你教学设计教学目标： 1.积累词语，理解诗意，背诵并正确默写该诗。 2.体味诗人的思想感情，激发想像，培养读诗的兴趣，提高诗歌鉴赏能力。 3感受诗人积极乐观的人生态度，提高对人生的认识，培养健康的人生学情分析： 针对初一的孩子，讲解时以学生朗读为主。重点难点： 1.反复朗读，背诵并正确默写诗歌 2.感悟诗歌积极乐观的思想感情教学过程一、 歌曲导入学生简单介绍一下作者。 亚历山大普希金（1799-1837），俄罗斯伟大的民主诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”， “俄罗斯诗歌的太阳”。著名诗作:每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞飞过绝望；不去想他们拥有美丽的太阳，我看见每天的夕阳也会有变化，我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞给我希望！我终於看到所有梦想都开花，追逐的年轻歌声多嘹亮，我终於翱翔用心凝望不害怕，哪里会有风就飞多远吧！隐形的翅膀让梦恒久比天长，留一个愿望让自己想像。师：同学们，张韶涵的这首隐形的翅膀告诉我们当遇到困难、挫折和失败时，相信自己有双隐形的翅膀会帮自己飞向希望。那么，普希金的一首小诗假如生活欺骗了你，又带给我们怎样的启发呢?今天我们一起去品味吧！（出示课题）假如生活欺骗了你 诸人品尝、口留余香 有人说：“十四岁那年，我读到了假如生活欺骗了你，第一次读这首诗的时候我就知道，我不会忘了这首诗，它将成为我生活的一部分”。 有人说：“我十七岁的时候最喜欢的普希金的诗句是假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”。 还有人说：“这一首诗已陪我度过许多难过的时刻，我喜欢这首诗。” 你品赏之后，又将有什么感受呢？二、走进作者及创作背景：自由颂、致大海、致恰达耶夫长篇诗体小说：叶甫盖尼奥涅金长篇小说：上尉的女儿。 他出生于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。 假如生活欺骗了你写于被沙皇流放的日子里。诗人没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。3、 理解诗歌内容1.指名读2.请分角色读这首诗，思考：这首诗写了什么内容？假如生活欺骗了你 普希金 假如生活欺骗了你， (男合:舒缓地) 不要悲伤 ,不要心急! (女合：亮丽地) 忧郁的日子里需要镇静: (男合：沉稳地) 相信吧 ,快乐的日子将会来临. (男女合：乐观地)心儿永远向往着未来；(男合：平稳深沉地)现在却常是忧郁。 一切都是瞬息， (女合：响亮亲切地) 一切都将会过去; 而那过去了的，(男女合：乐观稳重地)就会成为亲切的怀恋。引导学生说出：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急。生活中不可能没有痛苦和悲伤，欢乐也不会永远被忧伤所掩盖，眼前的一切都会过去的，快乐的日子终究会到来。那么，这首诗表达了作者怎样的生活态度呢？大家反复读几遍，就可能感悟出来。（学生们各自大声朗读诗歌）生1：这首诗表现了作者不怕困难，向往美好生活的乐观态度。生2：表现了作者蔑视困难，对美好的未来充满希望。师：从哪些句子中可以看出来呢？全体学生会找出：“相信吧，快乐的日子将会到来。”“一切都是瞬间，一切都会过去。”师：同学们回答得都很棒。在极度的艰难困苦之中，作者泰山压顶不弯腰，心情依然是那么平静，那么镇定，对未来充满希望，表现出一种积极乐观的人生态度。请大家用喜欢的把这首诗歌再朗读一遍。四、重点探究出示思考题：、“生活欺骗了你”是指什么状况？、怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？ 师：大家可以针对这一话题进行讨论。 师：大家的意见很好，很有生活哲理。我们还是应该结合诗人当时的处境来理解这句话的真正含义。当时正是沙皇黑暗统治时期，诗人坚持真理，追求光明，却遭到流放。正义被玷污，革命被扼杀。从这个意义上看，的确是黑暗的现实生活欺骗了诗人。应当说“生活欺骗了你”特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。请大家继续讨论第二个问题：怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？（生四人组交流） 请结合自己的生活实际谈一谈？ 人的生活经历应当是丰富多彩的，各种生活体验，包括痛苦和磨难都是一笔宝贵财富，都有助于更好地把握人生。五、仿句练习仿照假如生活欺骗了你第一节，续写下面的诗句。假如从头开始，不要_，不要_！_。美文赏析 假如生活从头开始 邵燕祥 假如生活重新开头，我的旅伴，我的朋友，还是迎着朝阳出发，把长长的身影留在背后，愉快地回头一挥手， 假如生活重新开头，我的旅伴，我的朋友，依然是一条风雨的长途，依然是不知疲倦地奔走