语文人教版三年级上册第31课 《 给予树 》 教学设计.doc

第31课 给予树 教学设计 教学目标：1、会认10个生字，会写12个生字。正确读写词语。2、有感情地朗读课文。3、读懂课文，培养关爱他人的感情。4、积累语言。教学重点：通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。教学难点：理解课文的最后一段话。课前准备：1、预习课文，自学生字词。2、搜集有关圣诞节资料。3、课件。课时安排：两课时教学过程：第一课时一、课题导入，初读课文同学们好，这节课，老师给同学们带来了几张图片，大家来欣赏欣赏吧。（出示课件：圣诞节情景图片。）这些，都是西方人庆贺圣诞节的情景，我们一起来读一读（出示课件：圣诞节）。知道圣诞节吗？还是让我们看一看资料袋里面的内容。谁来给大家读一读？有所了解了，是吗？来看看这是什么？（课件出示：圣诞树。）我们今天要学的是（课件出示：给予树。），生齐读。二、再读课文，粗知大意那圣诞树与给予树有什么联系呢？同学们，还是让我们来读读课文吧。自读课文，读准字音，读通句子，把课文读正确了。想一想：（课件出示：圣诞树与给予树有什么联系？）读了课文，谁能说说圣诞树与给予树有什么联系吗？（给予树不是真正的树，它是挂满了卡片的树；挂在给予树上的卡片很特别，上面写满了孩子们的心愿。）听你们这么一说，好像给予就是满足别人的愿望的意思了，对吗？那到底是什么意思呢？同学们，让我们查查字典，查一查“给予”是什么意思？（课件出示：生字。）（课件出示：带生字的词语。）三、学习生字，指导书写1、出示生字，认读纠正读音。2、交流识字方法。（加一加、减一减，编字谜）3、扩词造句。4、指导书写，指导重点笔画。5、学生练习，同桌交流检查。四、拓展阅读（10分钟）（）五、小练笔（10分钟）选择自己喜欢的词语写一段话。六、作业 1、抄写生字。2、阅读课文。 第二课时一、激情导入，通读全文同学们，在我们身边，生活着一些非常渴望得到别人帮助的人，他们的世界里缺少亲人的关爱，一棵援助中心的给予树架起了这爱的桥梁，今天我们继续学习给予树这篇课文，（课件出示：给予树），一起来重温这感人的爱的故事。 谁来说说这篇课文主要讲了一件什么事呢？（这篇课文主要讲了在圣诞节快到的时候，妈妈给了每个孩子20美元，买圣诞礼物，金吉娅用妈妈给的钱为一个穷苦的小女孩买了一个洋娃娃，妈妈知道后，心情非常激动这样一件事。）二、披文入境，体会情感这篇课文比较长，老师请五位同学来轮读课文，好不好？其他同学们认真听，边听边想：（课件出示：课文中的“我”是谁？都讲了什么事呢？）（课件出示：在这件事情当中，妈妈的心情前后有什么变化吗？）请同学们默读课文，画出有关妈妈心情变化的词句。（妈妈开始是担心，然后是生气，最后才是激动。）找到的表示妈妈担心的句子了吗？谁来读一读？（课件出示：“让我担心的是很多很好的礼物呢？”）找到的表示妈妈生气的句子了吗？谁来读一读？（课件出示：“我有些生气，她到底用这二十美元做了什么？”）那写妈妈激动的句子在哪儿呢？谁来读一读？（课件出示：“我紧紧地拥抱着金吉娅。” ）很好，圣诞节快到了，妈妈应该高兴才是呀，怎么反而担心起来了呢？（课件出示：第一自然段）谁来读一读？谁来说说？（妈妈担心的是因为家里穷，他们买不到很多很好的礼物，这也说明妈妈很爱自己的孩子，想让他们在圣诞节过得开开心心。）（课件出示：可接下来妈妈为什么又生气了呢？后来又怎么那么激动呢？）请同学们再去读读课文，想一想这个问题，同桌讨论讨论。好，读了课文，我们先来说说妈妈为什么生气了？（课件出示：那金吉娅为什么沉默不语呢？）（因为她为没有跟哥哥姐姐还有妈妈买到很好的礼物而难过。金吉娅也怕妈妈生气，责怪她，所以沉默不语。）妈妈是真的生气了，谁能找到这个句子读一读？ 妈妈的确有些生气了，谁再来读一读？（课件出示：“我有些生气，她到底用这二十美元做了什么？”）妈妈除了生气，还有些疑惑，她不知道金吉娅到底用这十十美元做了什么？同学们，让我们一起来读一读这一句话吧。那么你们又是从哪里体会到妈妈激动的心情的呢？（课件出示：“我紧紧地拥抱着金吉娅。” ）妈妈紧紧地拥抱着金吉娅是因为什么？（课件出示： “我紧紧地拥抱着金吉娅，这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。”）妈妈这么激动，是因为她听了金吉娅说的话，谁来读一读金吉娅说的这段话呢？（课件出示：“妈妈，我拿着钱到处逛礼品区”“我的钱就而那个小孩子却什么也没有。”）应该怎样来读呢？（语速应该慢一点，因为金吉娅在为没能给哥哥姐姐和妈妈买到好的礼物而难过，所以语速应该慢一点。）（课件出示：金吉娅说的最后一句话是表示心情难过吗？为什么？）（金吉娅说的最后一句话不是难过的，她是向妈妈说明她的做法是对的。）（课件出示： “我的钱就而那个小孩子却什么也没有。”）这是多么好的想法呀，金吉娅不仅这么想了，她还这么做了呢？一起来读一读这段话。（课件出示： “于是，金吉娅取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。”）三、深入解读，适度拓展（课件出示：从金吉娅的做法中，你想对金吉娅说些什么？）多么可爱的金吉娅呀，同学们，让我们有感情地读一读金吉娅这一段充满爱意的话吧。（课件出示：“妈妈，我拿着钱到处逛礼品区”“我的钱就而那个小孩子却什么也没有。”）当妈妈听到不满八岁的小女儿充满爱意的话语时，她怎么能不激动呢，让我们再一起读一读最后一段话。（课件出示：最后一自然段。）（课件出示：妈妈激动是因为什么呢？）（是因为，金吉娅虽然最小，但是那么的善良，那么的有同情心；因为妈妈太爱自己的孩子了，她看见自己的孩子这么懂事，这么富有爱心，怎么能不激动呢？妈妈仿佛看到了一个女孩如愿以偿的笑脸，她觉得金吉娅的做法就是给她最好的祝福。）听了金吉娅的说，不但妈妈激动，我们也非常激动，同学们，让我们一起来读一读最后一段话吧。四、课后总结给予树是一棵善良之树、仁爱之树、同情之树、体贴之树，这个世界上会有许多的人比盼望获得洋娃娃的小女孩更贫穷、更孤单、更无助，他们更需要我们的善良、仁爱、同情和体贴。同学们，给予树到底在哪里呢？（在我们的心里；在每个需要帮助的人那里）是啊，把给予树种在我们每个人的心上吧，让我们的世界充满爱，充满温暖。在这儿，老师送你们一首关于爱的歌曲，希望你们能喜欢。（出示课件：让世界充满爱） 四、拓展阅读（10分钟）五、小练笔（10分钟）这个圣诞节，收到洋娃娃的小女孩觉得自己是最幸福的人了，看着怀里的洋娃娃，她有很多很多话