三年级上学期数学期末质量分析.doc

板桥中心小学三年级上学期数学期末质量分析这份试卷以基础知识为主，题量适中，属于中等难度水平的试卷。能合理检测这个学期所学内容，没有偏难的题目。一、试卷分析：第一题：填空我能行。出错多的是第1、4、7、10题。第1题是单位换算，时间单位、长度单位、质量单位，单位不同时需要转化单位，部分学生弄不清楚进率，主要是这块进率不同，易混淆，导致做错。比如：125厘米+75厘米=（ ）分米，学生计算出是200厘米，但是不能将200米正确转化为20分米，填成2分米或200分米。第2题：计算有余数的除法时，（ ）要比（ ）小，有两人将余数的余字写错了，也有极少数的学生填成除数比余数小。第3题：他( )用左手写字，由于自己都用右手写字，致使部分学生误填一定用右手写字。第4题：35的5倍是（ ），35是5的（ ）倍，学生区分不清两题的意义，填反了，说明对乘法和除法的意义没有理解。第5题，学生只看因数的末尾有一个0，就错误判断积也有一个0，没有计算出积就判断。第6题，知道正方形的边长，计算周长，部分学生没有记住周长的计算方法，也有学生只算了三条边长之和。第7题错的较多是上学时每分钟约行40（ ），有学生填时间单位，没有正确理解题目意思，学生填分米、厘米、千米，对长度单位不能正确运用。第10题：用数字2、6、9、0摆一个最大的三位数是（ ），最小的三位数是（ ），学生没有认真审题，看到四个数字就写出四位数而导致错误。第二题：我当小法官。出错最多的是第1、2、5题。第1题：因数末尾有几个0，积的末尾就有几个零，学生不能弄清因数的0和积的0的关系，平时不注意对知识进行总结。第2题：平行四边形具有稳定性，学生没有认真读题，误认为具有不稳定性。第5题：把一个苹果分成5分，每份是这个苹果的五分之一，学生对分数的意义没有真正理解，误认为分成5分，每份是五分之一。第三题：我会选。出错多的是1、3题。第1题：每4人住一间房子，13人要住（ ）间房，学生用13除以4得3，忘了余数1人还要住一间房，应该共要4间房。第3题：小红做8道口算题用1（ ），学生误选秒，对时、分、秒的实际应用还欠缺。第四题：计算。1、看谁算得又对又快，有余数的除法，余数计算错误，估算错的是9125，学生错把912看做1000，近似数还找不准，也有俩三人漏做估算题，4022=，有学生受估算的影响，将这个题做成估算得800。2、列竖式计算，验算。出错的原因主要是粗心，不会检查。如：计算结果有余数的，在横式上写答案时不写余数，横式上忘记写得数，写得数时将验算的结果抄在横式上。多位数乘一位数进位时忘了加进去。第五题：列式计算。出错多的是第1、3题。第1题：234个5相加，和是多少，学生看到相加就用加法，不能理解题意。也有学生式子列正确，但计算结果出现错误。第3题：600减124与3的积，差是多少，学生先做减法，再做乘法，对题目的运算顺序分不清。也有学生列分步，但第一步计算出错，导致第二部步错误。第六题：考查可能性（摸球，连线）。出错较多的是5白5红，学生连成很可能是白球，没有记住数量相同可能性也一样，应该是可能是白球。第七题：解决问题第1、2、3题正确率较高，出错多的是4、5题。第4题，张爷爷家有一个长8米，宽5米的长方形菜地，要在菜地的四周围上篱笆，30米篱笆够吗？学生以前做过让长方形一面靠墙的题型，受影响，没有认真读题，将这个题的周长算出来又减去一一条长，学生思维简单，不会联系实际，分析数量之间的关系。第5题：一列火车本应下午2:40到达，现在要晚点15分钟，火车什么时刻到达？学生看到题目有晚点到达，受思维限制，认为晚点就是少到，用减法计算而出错。也有学生式子正确，但时间的计算出错。二、主要存在问题：1、学生对于乘法、除法、分数的意义还没有真正掌握、理解、。 2、学生解决问题的能力有待提高，不能分析数量之间的关系。3、学生的审题能力和检查验算的习惯比较差。做完试卷不会检查。学生的计算能力比较欠缺，简单的加、减、乘、除也很容易出错。 5、学困生出现错误较多，计算也不够扎实，丢分较多，分数低，影响整个班的整体成绩。6、学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。题目会抄错；简单口算也会计算错；算完结果会抄错；余数会写漏掉等等。7、教师对知识的整理、复习巩固还不够。三、改进方向：1、加强学生的学习习惯的培养。课教学中要随时进行认真听讲、书写工整、仔细检查等良好习惯的养成，充分利用好40分钟课堂时间。课后认真检查、批改作业。督促学生认真完成作业。2、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。看到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样