09-10年教育教学工作评自评报告.doc

20092010学年度督导评估实验工作自评报告春天是一个象征开始、蕴育希望的季节，2010年春，我校成为了磐石市新一轮中小学校督导评估实验校。接到文件通知后，学校全体教职员工高度重视此项工作，按照磐石市人民政府教育督导室下发的“磐政教字【2010】4号”文件要求，全方位认真地开展了自评工作，并按照吉林省小学校督导评估指标体系中的C级指标做好基础材料的收集整理和分类，以备接受督导评估时查阅。一、学校基本情况明城二小占地13000平方米，校舍建筑面积为3018平方米，食堂面积为125平方米。177名学生，下辖中心园一所，有幼儿90人。 28名教师，学历合格率达100%，本科学历占40%，大专以上学历占90%，小教高级以上职称占57%，是一所师资力量雄厚、教学资源丰富、教育特色突出的成长中的学校。二、自评工作过程及自评结论1、高度重视、全力组织。成为学校组织机构。学校自接到文件通知之日起，马上成立了由龚校长、部门负责人、教工代表、学生代表和家长代表、社区代表参加的自评工作领导小组。并组织领导成员学习了相关文件精神，落实了各处室职责和责任人及具体的工作任务。2、科学研究、合理制定。通过学习，领导小组成员明确了自己的工作任务和自己在这项工作中的具体职责，领导小组成员根据吉林省普通中小学校督导评估办法（试行）和2010年磐石市中小学校督导评估实验工作计划等相关文件要求，制定出了明城二小督导评估自评工作方案，明确了自评工作的目的、意义、内容和方法。3、广泛采集、客观评估。领导小组的成员和各处室，按照职责分工，对照评估C级指标的要求，分层次分部门广泛采集信息。通过召开座谈会、问卷调查、投票测评等方式，组织全校教工和学生、家长、社区代表，对照评估标准要求对学校各项工作进行民主评议。然后学校再根据各处室自评情况和民主评议情况进行汇总分析，评定出C级各项指标的自评等级。4、汇总填写、认真自评。在自处室按C级指标体系认真自评的基础上，由自自评领导小组副组长宋桂英与统计员一同填写吉林市2010年中小学校评估实验自评表，并由龚小杰校长亲自写出明城二小督导评估实验工作自评报告，实事求是，客观公正地做出了学校工作的自我评估。根据吉林省小学督导评估指标体系，结合我校实际，形成自评结论如下：综合自评结果为BAA。三、主要成绩、做法和经验在各级领导的支持关怀下,在全体教师的协作努力下，一年来，努力改善办学条件，积极盘活教学资源，大胆拓宽教育天地，致力推广课程改革，与时俱进，开拓创新。在加大实施素质教育的力度时，依法民主管理学校，坚决贯彻落实“突出安全保稳定、提高质量求生存、创新特色谋发展”的工作指导思想，努力抓好学校的常规教育教学管理工作；在完善制度的同时，加大日常工作的检查督促力度，竭力提高学校的办学质量和办学水平，圆满完成了上级下达的各项指标。虽历经风雨的洗礼，困难的磨砺，但也饱尝了成功的喜悦。（一）办学标准1、 学校建设明城二小位于明城镇矿山街，选址科学。辐射半径3千米，能保证学生就近入学。有1座教学楼，1栋平房，学校设置合理。校园规划标准，08年学校领导全力协调，由长春亚泰明城水泥有限公司投资修建了两个篮球场，内置两个排球场；修建花坛，种植草坪、树木，生均校园占地面积73.4，生均绿地面积11.3，运动场地达标环形跑道达到200米，校园基本设施齐全。生均校舍面积15.3，无危房，学生达到一人一桌，桌椅完好率100%。2、 教学装备信息化建设达标，建有1个微机室，32台微机，每6人一台微机；电教室1个，电教教材、音像资料满足教学需要；学校实现班班通工程，多媒体终端进教室，常规课上教师都能运用现代的教育设备授课。3、教育经费实现农村义务教育保障机制，生均合用经费达省规定标准，并逐年增长，足额甚至超额发放；教师工资按时、按月，足额发放，无拖欠。4、队伍配备班子队伍结构合理，持双证上岗，班子成员能各司其职、各尽其能，以自己的行动激发教职工的工作积极性；教师配备符合要求，28位教师第一学历均是师范学校的正规学历，普通话水平全部达标，全部取得任职资格，专业技术岗位结构合理。5、 办学行为根据学生人数,每个年级设一个班,均衡配置各班教师，班额在20_35人之间，达到要求；严格执行课程计划，开足开齐三级课程，并严格执行教学计划；严格按教育局招生要求招收学区内学生，无歧视、体罚和变相体罚学生现象，不开除或变相开除学生；严格执行“减负”规定，作业布置符合规定；学生用书规范，按要求订书，无书目外增订；学校安全工作制度健全，校园安全防控体系和应急管理机制完善，责任到人，校园实行了人人抓安全、事事要安全的良好局面，对学生经常进行安全教育，积极开展安全工作自查并对事故隐患及时整改，并且学校管理和设备设施不存在事故隐患，多年来没有发生任何重大安全事故。6、教育质量学生德育质量、学习质量、体育质量，均达到省规定要求。我校的毕业生德智体全面发展，各中学都愿意招我校学生。（二）学校管理1、办学方向办学思想是国家教育方针的具体化，是学校办学目标的反映，是学校办学的灵魂。因此，我们认真学习中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定和基础教育改革纲要，领会其精神实质。站在为未来社会输送合格人才的高度，确定学校的办学思想，制定学校三年发展规划，确立了“为学校的终身发展奠基，为教师的终身创新奠基，为学生的终身幸福奠基。”的办学理念；树立了“爱校、诚信、勤勉、自强”的崭新校训；以“团结、奉献、务实、创新” 为校风建设目标；以“个性、民主、博爱、求精”为教风建设目标；以“乐学、善问、合作、求异”为学风建设目标，力经三年的努力，把我校创建成人文校园、特色校园、书香校园、平安校园。2、队伍建设（1）班子稳健，核心力强。一年以来，我校结合磐石市教育局校级领导班子和领导干部年度工作考核方案，落实吉林省普通中小学校校长评价内容要点及参考标准，执行磐石市教育局校级干部队伍管理暂行办法，加强了班子队伍建设，虽然班子成员素质较好，但仍然戒骄戒躁，虚心学习，在上级领导的关爱下按要求配齐人数，形成了一支以校长为首的政治思想素质过硬，专业素质突出，组织领导能力强的班子队伍。在工作中，每个人都在最大潜能的发挥自身能量，依法治教、廉洁自律，都具有现代的教育管理思想、高超的组织协调和公关能力以及过硬的信息应用技术和指导教育教学的能力。（2）师德师风，彰显魅力。我校就把师德建设工作纳入到了重要议事日程，组建了以一把手为组长、副书记具体负责的领导小组，根据局里师德工作要点，科学地制定了我校师德建设计划，上半年，结合局里师德教育月活动，掀起了我校师德建设高潮，组织教师认真学习了中小学教师职业道德规范和“双十”禁令，还学习了科学发展观，笔记和心得10000字以上，教师写学习笔记和心得5000字以上。要求教师不仅铭刻在头脑里，而且落实在行动上。还在教师中培塑师德典型，让教师从身边的平凡而感人的事例学起，从而增强了教师的事业心和责任感。本学期，一是继续加强了科学理论学习。组织全体教师学习中国特色社会主义理论和科学发展观理论体系，用科学理论武装党员干部和全体教师；二是修改完善了明城二小师德考核方案，继续实行师德“三测评一考核”制度，每年度组织开展一次家长评师德测评活动，完善有利于实施素质教育的教师考核、聘任和评价办法，将师德表现放在首位；三是坚持开展了“师德教育月”活动。在今年的师德教育月活动中，以“促进教育均衡发展，办人民满意教育”为主题，紧紧围绕“教育民生，师德为首”这一思想，组织教师开展学习讨论活动，对全体教师进行了深刻教育；四是以“行风建设推进年”为载体，加强了行风建设，并落实了“校长接待日”制度。同时注重教师心理健康教育，最终形成了一支爱岗敬业、依法执教、廉洁自爱的队伍。（3）培训到位，业务精练。在知识量不断增长和知识迅速更新的现代社会里，教师只有“一桶水”是远远不够的，教师必须是源源不断的优质的“矿泉水”，不但要注满孩子的“杯子”，更重要的是要教给他们汲水的本领。因此，学校在教师中形成了牢固的终身学习的理念，开展了创建“书香校园”的活动。为加快新课程的实施进程，我校努力提高教师的综合素质，不断加强教师队伍建设。一方面逐年增加继续教育投入，支持教师参加继续教育；另一方面，领导带头全员参加教育培训学习，使广大教师提高了社会科学和自然科学素养，改善了知识和业务结构，掌握了教学、科研和管理方法，增强了竞争意识，巩固了团队合作和创新精神。其次，深化了“教师专业化发展工程”，认真落实了中小学教师专业文化知识考试方案，加强了应试的指导工作，我校每位教师均取得了良好的成绩。再次，以教师“每人一绝”大练基本功活动为契机，抓实了老师的“绝活”形成工作，举办了学科教师“通用基本功”竞赛，选出了优秀的教师参加局里的竞赛，切实提高了教师的理论水平和业务能力。此外，为培养教师掌握更高的现代教育技术手段，本学期我们培训教师使用一种新的课件制作软件方正奥斯，取得了非常好的效果。学校现有吉林省级学科骨干教师1人，吉林省级骨干班主任1人，吉林市级骨干班主任1人，磐石市级骨干教师3人，还有校长正在参加吉林省骨干校长培训。我校教师正在为成为专家型的教师而努力。3、德育工作本年度，我校坚决落实教育局学校德育及校外教育工作要点，执行学校德育工作评估细则，重新组建了新一届德育组织领导机构，并且制定了适合本校实际的切实可行的德育工作制度。加大校园文化建设。一是按照社会主义核心价值体系的要求，把德育有机融入到各学科教育教学中。全校教师人人都是德育工作者，各科教师根据自身的教学特点，自觉地、有意识地在课堂教学中渗透思想品德教育。每位教师在课堂渗透德育中做到了备课本上有体现、课堂教学有落实、下课之后有效果。二是少先队活动以体验式活动为载体，将德育置身于实践活动之中，不断拓宽了德育内容。继续以节假日、市统一组织的大型活动为载体，结合实际大力开展了形式多样、内容丰富的少先队活动。三是开展了“三餐”活动。“道德共餐”：开展了“建设和谐磐石”系列活动，通过开展家长、学生、老师共同参与的文化体育活动，推进了和谐家庭建设。坚持开展了“文化早餐”和“道德早餐”活动。利用“道德早餐”活动，学习了2009全国“双百”人物；从学生的兴趣入手，把“文化早餐”活动与读书、演讲、表演、技能展示等活动结合起来，把“文化早餐”的功能从知识积累转向了能力培养。四是抓实了读书活动，很抓了养成教育。并开展鲜明特色的校本主题活动，以“孝心”为主题开展孝顺老人，孝顺父母活动。A组织学生学习了弟子规；B开展多种形式的学校与家庭相结合的“孝心”教育活动；C组织学生观看邹越让世界充满爱的演讲视频，36年级召开专题研讨会，写观看感。从各个方面，加大学生德育力度。4、教学管理（1）常规教学，重要不忘。我校严格执行国家课程计划、教学大纲和省规定的教材使用意见，按上级要求开足、开齐课时，教学中有张有弛，进度适中。积极开发和利用了校内外教育课程资源，落实了活动课程。今年，根据新编吉林省义务教育教学常规（试行），根据局里修订和完善的教师教学工作制度，进一步完善了我校的教学工作制度，并根据新的教学常规开展常规工作，有检查、分析、调控和改进措施。（2）课堂改革，奇葩重现。课堂是课程改革、教学改革的主阵地，新课改呼唤新课堂。教师在课堂教学中要注重创设生活情境，加强学科知识与生活的联系，理顺知识源于生活，服务生活的关系。注重营造民主的课堂。积极倡导自主、合作、探究的学习方式。加强学生对学生学习习惯与能力、创新精神与实践能力的培养，因材施教，不断追求课堂教学的理想境界。（3）体卫艺劳，百花齐放。体育：开足体育课和健康课、心理健康课的课时，并保质保量地上好每一节课；为了响应教育部的号召，今年我校认真开展了大课间活动，为教师和学生购买了活动器材，新编哑铃操；并及时进行学生体质健康检测，每月组织了一次大型学生群体体育比赛；召开了一次运动会。卫生：认真贯彻执行了学校卫生工作条例，有的放矢的对学生进行教育；教学中加强了卫生保健知识教育，开展了卫生监督，培养了学生良好的卫生习惯；制定了行之有效的预防和矫治常见病的工作措施，每天坚持上好两操，并指定专人进行检查；对学生定期开展心理咨询工作，建立了学生生理、心理健康成长档案。艺术：学校开设了艺术类和活动类的二课堂，并将二课堂和学生“露一手”系列活动有机结合，校内设有（乒乓球、舞蹈、国画、微机、书法、剪纸、英语等组）10个活动小组，开学初学生可依据个人兴趣自由选择，教师精心执教，大家在愉悦、乐学的氛围中一起活动、互相学习；每学期期末学校都会举行一次全校型二课堂成果展，届时，英语、舞蹈现场表演，国画、书法当场临摹，乒乓球赛场对攻，各种棋类现场对弈；全校学生个个有特长、人人有绝活。劳动：能按规定上好劳动课，注重培养学生的劳动习惯和技能。定期组织学生参加形式多样的课外实践活动和社会公益劳动，培养实践能力，开展了劳动与实践相结合的研究与探索。5、行政管理（1）制度齐全，学籍健全。健全的规章制度可以保障学校各项工作的有序进行，开学初，重新制定完善了我校的各项规章制度，并制定了制度汇编，并在教师大会上进行了贯彻学习；实行校务公开，做到民主管理，监督机制完善。学校能严格执行招生计划，严格学籍管理，档案齐全。学校有健全的学籍管理规章制度，档案完备：由于我校前身隶属企业管理，控辍工作难度不大，但我们仍然严格按照上级要求，认真地去做好此项工作：健全了我校控辍工作组织机构，完善了各项制度，制度了控辍工作计划方案，督促教师及时家访，认真开展扶贫助学活动，不让一个贫困生和学困生掉队，学生入学、建籍、转入转出、毕业等均严格执行省规定。一年来，我校出色地完成了“控辍”工作任务，无辍学生。 （2）素质教育，评价有制。一年来，我校加强了学校、校长、教师和学生的评价管理工作。首先健全了评价组织机构，加强了对学校、校长、教师与学生评价工作的管理。今年三月初，重新修订了明城二小教师岗位考评方案，制定了科学、具体、实用的考核总则，又从师德、教学、安全、德育和后勤管理五个方面分别制定了考核细则。采取在自评的基础上，教师互评，再由学校主评、家长、社会代表和学生参评的评价方式，对教师的工作给予客观的评价。我校一直致力于探索学生的综合素质评价，每年中定期召开一次学生学业评价机制讨论会。会上，教学主管校长牵头，全体教工研讨，落实了等级评价制和日常的量性考评制度和每学期末的质性考评制度。坚持学生学业成绩严格执行等级评价制，考试成绩不公布，不排名次，全面评价学生的质量，采用形成性评价与终结性评价相结合、口头评价与书面评价相结合的方式，由班主任和学科任课教师主评、学生互评及家长参评的评价方法给予学生公平的评价。（3）教研科研，兴校之本。成立了以学校领导班子为组成人员的教科研组织机构，此项工作有计划，活动有记录，有总结。09年十月份，举行了任课教师课堂教学竞赛课活动。同月由省级学科骨干教师陈长树在全体任课教师中作了学习交流报告。2010年开始，以实施“课堂教学效率年”为载体，开展了“一听、二讲、三计、四课”的教科研活动：4月7日，校长去吉林市做了反思型教师培养模式的研究课题经验介绍；4月8日，教师教材解讲大赛初赛；4月9日，一年级学法指导讲座；4月14日，专科教法指导讲座；4月15日，语文、数学学科教法指导讲座；4月21日，教师教学经验交流会；4月28日，教学反思展示活动；5月上旬，我们还要在教研组长中开展教研课活动；同时推出了明城二小教学月简报。一系列教研活动的开展，提高了教师教学水平和能力。在研究的过程中，教师们不断总结经验，理论水平层层提高。（4）设施设备，及时修缮。教育设施及设备使用合理，运转有效；设施及设备管理严格，维修及时；校园环境有利于学生身心健康，周边环境安全宁静、卫生。（5）财务管理，严格把关。财务工作，是学校的教育命脉。财务管理上，坚决执行上级有关部门制定的项目和收费标准，杜绝乱收费现象，学校有计划合理开支，严格执行收支两条线的管理办法，实行“两公开、一监督”，即收费公开，帐目公开，接受教师的监督。大额支出严格按照局相关文件要求去做，财会人员熟悉业务，持证上岗。物力资源充分利用，没有闲置物尽其用，人力资源得到科学合理开发，均能达到国家规定的工作量，无专业不对口现象，财力资源使用合理，无浪费。6、学生基础性发展状况时代发展为我校的教育发展提供了有利契机，也为我校教育发展提出了崭新要求。本着教育公开、公平、公正的原则，一年来，我校坚持在教育教学中面向全体，力争促进学生的全面发展。全面培养了学生“学会学习，学会合作，学会健体，学会生活”，为每个学生提供全面发展的平台。培养的学生达到了上级的要求，我们学校的培养目标：会做人、会学习、会合作、会健体、会生活。我们的毕业生到中学后深受中学教师的欢迎。（三） 自主发展学校自主发展意识强，积极探索，大胆创新，促进了学生自主发展。1、改革创新一是我校领导和教师具有较强的改革意识，为了推进课堂教学改革，学校积极进行“阅读与写作”教学的研究。为了促进学生养成教育，学校制定明城二小一日常规，各班制定了班规、班训、童谣，改革效果好，受到师生拥护。二是学校有吉林市级立项的教育实验项目两项，各项实验具有科学性、开创性、针对性、可操作性，实验过程管理规范，与学校工作密切结合，其中“教育教学反思”研究成果在全市进行推广。三是不断进行教育模式、教育教学方法、教育管理等方面的创新，学校建立“道德储蓄孝心存折”，促进学生养成教育“孝心教育”是学校探索出的新的教育模式。2、文化建设一是学校文化建设科学民主，决策程序合理，重大决策进行科学论证，管理过程民主，教职工充分参与学校管理，学校有“教代会”制度保障。二是校园和谐，人际关系民主、平等、和谐、互动，达到墙壁说话株草含情的效果。三是学校具有良好