【三年级数学教案3篇】1测量单元教学计划

【三年级数学教案3篇】1测量单元教学计划 下面提供的文章可用于工作中写作参考，提高效率，如果文档有不合适的地方可留言以便进行改进。 关于底图如果不需要图片或是要更换图片，只需要双击页眉便可删除或替换图片。 目录1.1测量单元教学计划2.教研室20xx年上半年工作总结及下半年工作计划3.【郑州天材】1对对1初三数学辅导计划1测量单元教学计划三年级数学教案教材简介本单元是在学生已经学习了长度单位米与厘米、质量单位克和千克，并且了解了一些有关测量的知识和方法的基础上学习的。 本单元包括以下内容认识长度单位毫米、分米和千米以及长度单位之间的进率，认识质量单位吨，知道吨与千克的进率。 教学要求 1、使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度概念。 认识质量单位吨，建立1吨的质量概念。 2、使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的换算关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。 3、使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。 4、在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，培养实践能力。 5、通过长度单位在日常生活、生产中的广泛应用，激发学生的求知欲望，养成认真观察、仔细测量的好习惯。 教学重点 1、感受1毫米、1分米和1千米的实际长度，1吨的实际重量。 2、会用毫米、分米作为单位量物体的长度。 教学难点 1、对1千米的长度和1吨的质量形成正确的表象。 2、恰当选择单位估计物体的长度和质量。 教学建议 1、联系生活实际，创设生动有趣的教学情境。 2、通过实践活动，帮助学生建立相应的长度概念和质量概念。 3、结合教学内容，培养学生的估测能力。 课时安排6课时。 第一单元测量【教学内容】本单元的内容包括长度单位毫米、分米、千米的认识；以及质量单位吨的认识。 在学习这部分知识之前，学生对长度单位“厘米”和“米”及质量单位“千克”已经有了初步的认识。 在这单元中，将要学习长度单位“毫米”、“分米”和“千米”及质量单位“吨”，通过学习，使学生对常用的长度单位和质量单位有了一个比较完整的认识。 这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。 因此，本单元的教学不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。 【教材分析】 一、学生的学知起点长度单位方面在学习本单元之前，学生已在第三册p9-10页对长度单位“厘米”和“米”有了初步的认识。 因此，在内容的安排上密切联系学生的生活实际，从学生的生活经验出发，灵活选用教材提供的资源，组织学生的测量活动（如量课本、书桌等）。 关于质量单位方面学生对质量单位“克”和“千克”已经有了初步的认识，通过对质量单位“吨”的学习，目的是使学生对质量单位有了一个较为完整的认知结构体系。 二、教材的处理1借助学生的生活经验引出长度或质量单位，帮助学生建立长度观念和质量观念。 （1）从测量教科书的长、宽、厚的活动引出“毫米”。 （2）通过观察直尺刻度建立1毫米的长度观念，借助1分硬币的厚度帮助学生巩固1毫米的表象，并让学生说说生活中哪些物品一般用“毫米”作单位。 （3）通过量课桌长度的活动引出“分米”，并通过观察直尺建立1分米的长度观念 （4）用手势比划出“1分米”的长度。 （5）用公路上的路标引出“千米”。 （6）用桥梁限重的童话情境引出“吨”，借助学生的体重、动物的体重帮助建立1吨的质量观念，并让学生说说生活中哪些物体以吨作单位。 教研室上半年工作总结及下半年工作计划高中组教研员深入市直各高中学校，听课、评课，具体指导高考备考工作，先后召开了三次高考备考研讨会，帮助各校制定科学合理的备考复习方案，并组织了三轮模拟考试。 初中教研员深入市直和各乡镇初中学校，听课、评课，帮助制定备考方案，并组织了四次中考研讨会，组织了四次中考模拟考试。 3月5日组织学科教研员参加xx省中考备考研讨会。 回来后各学科教研员抓紧了会议内容，印发材料60余份，刻制光盘60余张，全部发放给全市各初中学校，对xx年的中考备考起到了积极地指导作用。 一、上半年工作总结今年以来,教研室紧紧围绕教育局20项重点工作和教育局再次创业行动方案,主要做了以下工作: 1、坚持以提高教育质量为第一要务,加强了中考、高考备考指导工作。 高中组教研员深入市直各高中学校,听课、评课,具体指导高考备考工作,先后召开了三次高考备考研讨会,帮助各校制定科学合理的备考复习方案,并组织了三轮模拟考试。 初中教研员深入市直和各乡镇初中学校,听课、评课,帮助制定备考方案,并组织了四次中考研讨会,组织了四次中考模拟考试。 3月5日组织学科教研员参加xx省中考备考研讨会。 回来后各学科教研员抓紧了会议内容,印发材料60余份,刻制光盘60余张,全部发放给全市各初中学校,对xx年的中考备考起到了积极地指导作用。 2、坚持以课堂教学为主阵地,深化课堂教学改革。 初中组先后在xx中学召开了全市初中有效教学现场会;在进修学校围绕实施有效教学创建高效课堂召开初中第四届校长论坛主题;在二中召开了全市加强初中薄弱学科教学研讨会;小学在xx小学完成了大成全语文实验阶段汇报,会上邀请了中央教科所戴汝潜教授,对大成全语文实验如何转段,做了专题辅导;在xx一中召开全市“外请专家组特级教师郑希冰、李一特老师做了观摩课”,与会人员达500多人,听课教师通过听特级教师讲课,收益非浅;在xx小学召开了xx市盟校办学,小学数学高效课堂观摩会;在富强小学召开小学语文“学全国名师,创xx优课”教学展示会;在xx乡xx小学召开小学数学、综合实践活动课程联盟校教学研讨;理论组在第二幼儿园召开了盟园教研现场会,加强盟园教研工作建设。 3、坚持推进校本革命,深化教学综合改革。 4月13日,xx省县域基础教育教学改革综合实验项目xx市实验区工作会在第三中学召开,深入推进基础教育教学改革,实现我市教育由规模扩张向内涵发展的战略转移,全面实施素质教育,全面提高教育教学质量”。 5月21日,xx市在xx小学召开了全市“课业革命现场交流会”。 xx小学和xx小学两位数学教师当场作课,获得与会人员好评。 教研室准备充分,计划周密,获得成功。 4、举办了首届“三名”评选工作受教育局委托,教研室承担了我市首届“名教师”“名班主任”“名校长”等“三名”评选工作,通过资格审查、课堂观摩、个案演讲、工作陈述、理论答辩等过程,公开,公正进行了评选活动,现已报局务会。 5、加强了教育科研课题研究申报xx省“xx”xx年度课题13项;对xx市“xx”xx年度27项课题进行了开题论证;对xx省、xx市“xx”37项规划课题进行了结题鉴定,取得了一定的科研成果。 二、下半年工作计划 1、加强综合改革项目研究我市承担了省县域基础教育教学改革综合实验项目,对于整体推进我市基础教育均衡发展,提升县域教育教学质量,具有重要的现实意义。 我们把此项工作当作大事来抓,抓实、抓好、抓出成效。 建立健全项目研究组织、制度、实施和评价管理制度,强化督查。 不定期地开展项目研究的调度和督查,建立信息通报制度,对实验工作扎实有效的学校进行表彰,对先进做法及时推广。 2、教科研工作重心进一步下移进一步实现教科研工作重心向基层、向农村倾斜。 认真调查研究我市农村学校尤其是农村初中、小学教学工作的现状、存在的问题,大力推广大面积提高农村学校教育教学质量的经验,制定促进均衡发展的得力措施;学科教研要优先考虑农村学校和薄弱县区;举办教科研评比活动,要在名额分配、评比条件上兼顾农村学校、教师,并适当给予政策倾斜;加强盟校教研工作的领导和指导,促进盟校教研生动、活泼开展,切实解决校际均衡发展难题。 3、加强课程管理和指导,提升课程实施水平要加大国家课程管理力度,保证学校开齐开足开好国家课程。 要着力提高农村学校执行国家课程计划的积极性、主动性,帮助学校实事求是地分析存在的困难,研究解决问题的办法,推广成功经验。 通络教学、师资培养、教师支教、中小学教师统筹、紧缺师资走教等多种方式,弥补农村师资尤其是音体美等学科师资不足的缺陷。 要加大地方课程、校本课程研究开发的力度,将地方课程和学校本课程的教学质量纳入教学评估范畴。 进一步组织地方课程教学研讨会、学校课程建设研讨会,推动我市地方课程教学和学校课程建设。 指导学校积极开发利用社会、家庭、环境,努力构建开放而有活力的课程资源。 4.深化课堂教学改革,力求在构建高效课堂上有新的突破继续研究“学案导学”和高效课堂教学策略,借鉴省内外先进的课堂教学模式,对我市比较成型的教学改革经验和教学模式进行总结、提炼、推广,促进课堂教学效率的普遍提高。 5.大力实施“三名”带动工程对首届“三名”人员进行表彰,并充分发挥示范、辐射和引领作用。 认真总结、交流学习体会与成果,举办首届名教师公开课、示范课,开设专题讲座,传授教育教学经验,培养指导青年教师。 6、认真开展教学评估工作建立常态化教学评估工作机制。 根据修订后的省义务教育阶段学校和教师教学评估细则和实施意见,完善我市学校和教师教学评估标准和办法,并制定高中教学评估标准和办法,将学校评估结果纳入乡镇教育办、直属学校校长考核体系,将教师考核结果纳入教师聘任、绩效工资、岗位置换评价体系。 召开教学评估工作总结表彰会,推广优秀学校教学管理经验;迎接xx市对我市的教学评估,取得优秀等级。 【郑州天材】1对1初三数学辅导计划天材教育以张扬学生个性化学习为特色，集家庭教育、课程辅导和个性化教育于一体，专注于青少年课外辅导教育。 秉承“良好的个性发展胜于卓越的才智”的教育理念，从态度、行为、能力三方面综合考虑，承认差异，正视学生的个性特征，有的放矢地进行个性化教育，以独特的教学方式、雄厚的师资力量及优质教学环境更好的帮助学生短时、快速、有效提升自主学习能力及学习成绩。 咨询电话400-001-9911转分机66383;(专业老师接听时段周一至周日08:00至21:00)。 注本电话仅接待课程咨询，恕不接待商务合作、求职、投诉等事宜!辅导科目初三数学适合对象初中年级学员辅导模式1对1辅导师资介绍一线教师、陪读老师、教育专家、特/高级教师、学习管理师教学特色 1、激发学生的学习兴趣及潜力爱因斯坦说过“兴趣是的老师。 对于学生来说，兴趣尤其重要，因为它是学习动机中现实、活泼的成分，是学生力求接触和认识某种事物的意识倾向。 浓厚的学习兴趣，可以消除紧张的心理，抑制学习中的疲劳，使人保持积极的态度和旺盛的精力，使内心世界变得活泼、开朗，使大脑处于积极的活动状态，促使感知更清晰、观察更细致、思维更深刻、想象更活跃、记忆更牢固，从而对学习活动起到重大的推动作用。 2、培养正确的学习方法和习惯学记指出:“善学者师逸而功倍”，“不善学者师勤而功半”，这里“善学”和“不善学”的差别，主要在于有无良好的学习方法，会不会自学，近几年，涌现出的大批成绩优异的青少年，与其说他们天生特别聪明，不如说是学习得法，自学能力强，从而增进了聪明才智，取得了优秀的学习成绩。 3、有针对性地进行查缺补漏当今社会的中小学生的智商都差不多，为什么学习成绩却如此千差万别?为什么有些同学很努力很刻苦，成绩却不好?教育专家告诉我们，是因为他们还没有找到的学习方法和适合自己的老师。 而这些，正是天材所要提供的。 选择天材，给孩子一个改变的机会，既快乐又高效的学习!天材辅导系统模式天材公司聚集教育界的精英，经过多年的教育研究和实践总结出一套行之有效的全新的教育模式?D?D个性化全程一对一教育，超越于传统一一。 注重学习兴趣的激发，在传授知识的同时，树立学生学习的信心，培养学生顽强的意志品质、沉着冷静的心理素质和积极健康的生活心态，规范学生学习习惯，培养学习能力，从而全面提高学生的学习品质。 天材全程一对一个性化辅导系统，是真正以每个学生的需求和发展为中心，由专业教育顾问为学生进行水平测试后量身定制个性化辅导方案，之后结合顾问式陪读和个性辅导，采用针对性极强的优秀专职教师“一对一面授”辅导方法，并辅以全程跟踪、测试、反馈、辅助教学以及丰富多彩的精英俱乐部活动，全方位帮助中小学生在短的时间内迅速提高考试成绩,使每个学生都能全面而具个性的发展，一生能不断自学、思考、探索、创新和应变，有充分的自信，合作的精神，不断发展自我，并努力为社会创造价值与财富。 天材教育的教育目标首要达到的重点是培养学生乐于学习、善于学习、勇于承担、敢于创新的能力。 1、优秀专职教师“1对1”面授优秀的教师是提高学生成绩的关键。 在天材，教师全部是经过精心选拔的中学的优秀专职教师，他们拥有丰富独到的教学经验，能够精确把握考试的重点难点及针对学生的特点;教学方法灵活多样，易于学生的消化吸收，让学生的学习效率事半功倍。 天材教育坚持“1对1”的个性化辅导方法，从而保证辅导的效果。 2、“全程跟踪、测试及反馈”确保辅导的高效为保证学生确实掌握所学的知识，天材教育在辅导过程中实行“全程跟踪、测试及反馈”。 在辅导过程中不断对学生进行测试，随时掌握学生的学习进度，从而制定更具针对性的辅导计划。 受过专业训练的班主任会不断与家长及学生进行沟通，了解学习的进度及对老师的反馈，以持续提高教学质量。 3、精英俱乐部+教师全程陪读天材集团经常邀请中、高考状元和全国特级教师来天材做讲座，分享经验、传授知识，帮助学生迅速掌握更好的学习方法和考试技巧;针对学生学习中特别是考试前的心理问题，安排青少年心理咨询专家来进行心理咨询讲，帮助学生排除心理障碍。 在中高考前，将有专门的中高考志愿选择讲座，指导学生如何选择中学、大学或专业。 此外，教师陪读是“1对1”辅导的延