2010下图形的变化教学设计（王洁娜）

执教人：广州市天河区天府路小学 王洁娜小学信息技术第二册 第六节变化的图形【教学内容】本课是广州市信息技术教科书第二册第六节中的一个教学内容，主要学习的是图形工具栏的使用。教学重点：掌握图形工具栏中几何图形的使用方法，学会设置各种图形的属性，利用金山文字对图形进行加工，创造出具有一定装饰美的图形。教学难点：各种图形属性的设置，学生能对图形有意识的变换不同的颜色、，并能将其重组为新的视觉形象。【教学目标】（一）知识与技能（1）认识金山文字中的图形工具栏。（2）使用图形工具栏画出图形。（3）设置图形的属性，让同样的形状表达不一样的信息。（4）运用复制、粘贴以及旋转、移动、叠加等方法，对图形进行处理，达到新的视觉效果。（二）过程与方法（1）通过看书、动手操作、观察演示、倾听讲解以及合作交流等多种学习活动，掌握金山文字中图形工具栏的使用方法。（2）通过作品的展示和交流，学生对自己和他人作品进行评价等活动，提升学生的交流能力。通过对图形属性的设置以及对图形的重新组合，积累用图形表达信息的经验。（三）情感、态度与价值观（1）激发学生的创作欲望，培养学生的创新精神。（2）提倡学生的手脑并用，发展学生的实践能力。【教学准备】白板，普罗米修斯软件，多媒体教学系统。【教学过程】环节教师活动学生活动设计意图欣赏导入1. 分享图形教师呈现各种美妙的图形2.呈现主题分解图形的变化过程。（复杂简单），反过来，如何绘制简单的几何图形，并设置属性，让它成为具有装饰作用的图形就是我们今天要学习的“变化的图形”。 听、讲、看通过各种美妙的图形，激发学生的学习兴趣。利用白板的重叠的功能，将图形拖出来，分绘制方式。学习新知1. 绘制工具图形工具栏 教师设疑：如何画出简单的几何图形？引出本节课需要使用到的工具图形工具栏2.绘制简单的几何图形（以圆形为例子）（1）任务1使用图形工具栏绘制出简单的几何图形（至少一个）。（2）请学生上台交流经验。总结学生的绘制方法，归纳出几何图形的画法：【板书】第一种：1.选择图形工具栏上的图形2.在页面上拖动鼠标“一选择，二拖动”第二种：1.选择图形工具栏上的图形2.单击鼠标画出相应的线条（多次）3.双击鼠标完成绘制“一选择，二单击，三双击”3.设置几何图形的属性（1）任务2：设置几何图形的边框和填充颜色等属性。（2）分析：图形到，是一个线条粗细、颜色的变化。操作提示：右击图形对象属性（3）请学生师范操作方法，以圆形为例子归纳总结图形的“对象属性”设置方法：步骤一：右击图形步骤二：单击“对象属性”步骤三：对“边线端点”或“填充阴影”等进行设置步骤四：单击“确定”按钮（4）学生再次尝试，已经完成一个图形设置的同学帮助组内其他同学，小组都完成的同学可以尝试设置不同图形的“对象属性”或者将同个图形设置成其他不同的风格。1.在金山文字中找出图形工具栏。菜单“视图”“工具栏”“图形”2.尝试使用图形工具栏，绘制几何图形，至少要绘制一个，并且能说出自己如何绘制。3.设置图形的“对象属性”，尝试将图形进行加工，让图形具有一定的装饰作用。归纳总结设置属性的方法。学生之间进行互相帮助，每位同学至少对一个图形进行设置。鼓励同学进行更多的尝试。第一个任务比较简单，主要是要学生，学会使用图形工具栏绘制简单的图形。并且归纳出图形的两种绘制方法。关系和组合功能，将任务要求隐藏在背景图片里面。在必要的时候拖到屏幕适当的位置，引起学生的注意。在归纳操作方法时，同样是将操作步骤隐藏在背景图片里面，将操作步骤分别拖出。并使用笔工具，在上面标注重点，直观呈现出操作要点。通过对比引出任务2，并且提出更进一层的任务，学生通过自主尝试，学习如何设置图形的对象属性。作品创作1. 呈现各种图案分析这些作品如何创作出来的：需要运用的方法：复制、粘贴、改变颜色、透明度、移动、旋转（2种方法）2.任务三：创作图案（1）画出一个简单的几何图形（2）设置图形的“对象属性”（3）复制更多的图形，利用移动、旋转、改变颜色和透明度等方法组合成新的图案。1.认真观察图案，使用白板对图案进行拆分，明白图案的由来。2.运用金山文字，认真进行创作。使用白板，对图形进行拆分，让学生有一个比较直观的认识，理解图案是有一个个简单图形组成的。同事也启发学生，使用简单的图形复制、变化之后能够组成很多漂亮的图案。学生发挥自己的想象、创意，创作出各种图案。归纳总结1归纳题制作一个表格，在白板上呈现复杂的图案，学生将图案拖动到表格的相应位置。2学生说说这节课有什么收获。填写个人评价表，放入“成长记录贷”3教师小结：用心观察、大胆想象、勇敢创新，就能创作出优秀的作品。学生对本节课学习