语文苏教版八年级下册孔乙己 第二课时.doc_第1页
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一师一优课 孔乙己第二课时教学设计（原创）课题：孔乙己 设计者：卢杰 学校：沭阳安博银河学校教学目标：1、根据小说三要素来赏析课文，把握人物性格特点。 2、把握文章主旨，了解封建科举制度的毒害和病态社会的冷酷。教学重难点：重点：在赏析中把握人物性格特点。难点：在理解课文情节的基础上把握文章主旨，了解封建科举制度的毒害和病态社会的冷酷。教学设备：投影仪、电脑、小黑板、粉笔教学课时：第二课时教学过程：一、激情导入。让学生看图片，老师讲解封建社会科举制度对当时读书人的毒害之深，从而引出课题孔乙己。（老师板书课题）二、简介作者。鲁迅，原名 周树人，字豫才，现代 文学家 思想家 革命家，中国文化革命的主将。作品有小说集 呐喊彷徨，散文集朝花夕拾，散文诗集野草。孔乙己是选自鲁迅的小说集呐喊。三、 出示教学目标。1、根据小说三要素来赏析课文，把握人物性格特点。2、把握文章主旨，了解封建科举制度的毒害和病态社会的冷酷。四、讲授内容。1、小说三要素。小说的三要素 人物 、情节 和 环境。2、从环境入手 清末的咸亨酒店（这就是当时社会的一个缩影）（1）出示问题：酒店里常来喝酒的酒客有哪几类？他们各有什么特点？学生联系课文，积极举手回答。（解析：短衣帮站着喝酒，喝劣质酒，是贫苦劳动人民；长衫客坐着喝酒，要好酒好菜，是当时社会的有钱人）（2）引出孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。引导学生从“站着喝酒”而“穿长衫”可知孔乙己是个什么样的人？3、从人物的外貌入手来详细分析人物特点。外貌1：他身材很高大，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。 （1）学生朗读。（2）学生抓住最能表现人物特点的词句来赏析，可以联系下文。“青白脸色”可见他生活贫困；“花白的胡子”可见他年龄很大；“时常夹些伤痕”根据后文可知由于他好吃懒惰常偷东西被人打；“又脏又破”可见他懒惰；“满口之乎者也”可见他迂腐。（3）学生抓住关键词有感情地朗读。外貌2：他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。（1）学生朗读。（2）学生抓住最能表现人物特点的词句来赏析，可以联系上文。“黑而且瘦”“破夹袄”可见他生活更加贫困；“盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”根据前文可知由于他偷丁举人东西被打致残（这里可以分析丁举人的形象:凶残）。（3）学生抓住关键词有感情地朗读。4、造成孔乙己悲剧命运的原因是什么？（学生概括）自身原因：热衷科举、好吃懒做、鄙视劳动社会原因：科举毒害、社会冷漠、民众麻木5、小说主题。小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶。小说也揭露和批判了封建社会的冷酷，人们精神的麻木。五、小练笔。续写孔乙己命运的结局。板书设计：（
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