7.一个小村庄的故事.doc

一个小村庄的故事第二课时教学设计沙后河中心小学 石文英教学目标：1、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，能简单地复述故事。2、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果3、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。识认文中的生字新词，摘抄自己喜欢的词语。教学重难点：1、理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。2、联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。 一、复习导入上节课我们学习了原本漂亮的小村庄，山上的森林（ ）；村前的河水（ ）；天空（ ）；空气（ ）。而现在什么都没有了，到底是什么原因呢？这节课我们再一起探讨吧。 二、探究村庄变化的原因 1、出示：问题探究：小村庄为什么会发生这样的变化？请同学们轻声读2-4自然段，画出最能表现小村庄变化原因的句子。读一读，想一想。 2、出示：谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。”从两个“谁”你体会到什么？（任何人都可以到山上砍树）拎可以换成什么词？（拎写出人们非常随意的行为。就是说人们把砍树没当作一回事。就是人们的乱砍滥伐。板书：乱砍滥伐 3、出示：就这样，山坡上出现了裸露的土地。作者为什么要用“裸”？（因为树木相当于土地的衣服。没有了树木，土地就裸露了。）假如这时人们停止砍伐，假如人们知道了保护环境，小村庄还会消失了吗？可是人们还是无休止地砍伐，因此4、出示：一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大。“一年年，一代代”说明了什么？省略号又体会到什么呢？能通过你的读，把树木减少，土地扩大读出来吗？出示课件反复朗读。5、出示：树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。（这是什么句？说明了什么？对森林的破坏；人们甚至把树木当成柴烧了，这是多浪费呀，这是低效的利用。）6、出示：“不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。”你知道“没喘气儿”是什么意思吗？这里运用了什么手法？（没喘气儿用拟人手法，形象地说明了大雨连续不断，几天没停。）师：请联系实际想一想，如果大雨不停地下了一天一夜，那会出现什么情况？可，这大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，这五天五夜意味着什么？7、 出示：可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。 （“咆哮”一词生动的反映了在失去树林的保护之后，洪水是多么的肆虐，突出了人们乱砍伐树木的严重后果）三、总结全文、拓展延伸1、那原本森林郁郁葱葱，河水（生读：清澈见底）天空（生：湛蓝深远）空气（清新甜润）的村庄没了。什么都没有了-所有靠斧头得到一切，包括哪些锋利的斧头。（停一会儿）同学们，小村庄发生如此大的变化，谁是真正的凶手呢？是我们人类呀，人们过度的砍伐树木，使环境遭到极大破坏是小村庄消失的直接原因，更深层的原因是人们没有环保意识，贪图眼前利益，致使村庄最后消失。这就是人们“乱砍滥伐”的后果；同学们，看着这被洪水卷走的小村庄，看着无数人无家可归，看着许多人失去了亲人，你想说什么呢？(破坏环境，必将受到大自然的惩罚)。所以我们应该保护环境。板书：保护环境 四、