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文档简介

数学（一年下）教学设计来源存档初始来源网络原创教师姓名创编及使用吴颖授课班级一年级教学内容教材分析学情分析教学目标1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所 看到的形状可能是不同的。 2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。 3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴趣。教学重点培养学生观察物体的能力。教学难点体会从不同的角度观察到物体的形状不同，并能正确辨认。教学准备教 学 过 程教学环节师生活动技能训练/设计意图复案一、创设情境、导入新课二探索新知三、巩固练习(3页练一练)四、拓展练习（投影出示图片） 五、总结猜一猜 1.（出示图片）这是淘气从上面看到的一个物体的形状，是一个正方形，猜一猜，这个物体可能是什么？ 魔方、粉笔盒。 2.（出示图片）这是笑笑从侧面看到的一个物体形状，是一个长方形，猜一猜，这个物体可能是什么？ 书柜、衣柜。 3.（出示图片）现在，淘气和笑笑一起走到他的正面去观察，它是什么呢？ 长方体的箱子（其中上下两个面是正方1.观察汽车模型，并和小组同学说说你看到的是什么部位，是什么样的。 2.课件出示课本第20页主题图：有三位小朋友也在观察汽车，同学们能不能说说他们分别看到了汽车的什么部位？分别是第几幅呢？ （1）让学生独立观察后再小组中讨论交流。 （2）学生汇报 A.小华看到了警车的车门。 B小亮看到了警车的车牌。 C小明看到了警车的警灯。 （3）为什么小明看到了警灯呢？（是从上面观察的） 3.小结：观察物体除了从侧面、后面观察外，还可以从上面观察。 4.通过刚才的学习，谁能说说我们怎样去观察一个物体呢 学生汇报。 分层练习，巩固提高 1.猜一猜。课件演示物体，学生说说是什么物体，是从什么位置观察的。 2.观察小组同学带来的玩具，说出自己观察到的面，然后变换位置再观察。 3.小组活动：观察桌面上的茶壶，在不同位置观察的同学分别用动作表示出看到的茶壶的形状。 放一热水瓶于教室正中，学生围坐在四周，将自己所看到的形状画出来。 通过猜一猜，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。鼓励学生人人参与，小组互动，生生交流。板书设计 看一看（二） 从侧面看从后面看从上面看观察的方向不同，看到的结果也不一样。教学反思合作交流教学目标明
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