语文人教版四年级下册乡下人家第一课时

乡下人家 第一课时 课前交流 课件播放农村图片 师 看了这幅图 你想说什么 预设 1 我喜欢金黄金黄的田地 2 我看到很多人在草坪 很想和他做朋友 师 你最喜欢第哪一幅 你想给它起什么名 预设 1 我喜欢第三幅 我给他起名叫 丰收 2 我喜欢第二幅 我给他起名叫草原上 3 我喜欢第二幅 我给他起名叫春风 4 我喜欢第五幅 我给他起名叫鸭子散步 师 你知道这是什么地方吗 预设 乡下人家 一 导入 师 孩子们 天气这么好 让我们一起去 乡下人家 走 走 请同学们齐读课题 生 乡下人家 二 初读感知 扫除障碍 师 请同学们大声地自己读读课文 看看文中描写的乡下 人家是一番怎样的景象 读书时遇到生字留点意 注意读 准字音 把句子读通顺 生自读课文 师 大家读了课文 生字都认识了吗 我们一起来看生字 卡片 出示 檐 饰 冠 捣 谐 生 齐读生字 师 刚才 我听到同学们读了他的另一个读音 冠 u n 师 冠军 是什么 生 第一的意思 师 在课文中读 冠 u n 生 鸡冠的意思 师 多音字的读音不同 意思也不同 师 课文后面的方字格里还有一些以前已经认识了这次要 求我们掌握的生字 都在这些词语里 认识吗 读一读 出示课文里生词 生 齐读 师 纠正读 率领 生 读 率领 师 这些词语中有些字比较难理解 我们来看看 耸着 尾巴 的 耸 是什么意思 生答不出 师 平时我们说山峰耸立 指山峰高高地 生 立着 师 所以 耸着尾巴 就是把尾巴 生 立起来 师 觅食 的觅是 生 指寻找食物的 师 觅的爪字头就象鸡的爪子 小鸡正在用小爪子扒开泥 土去找食物 看见虫子就啄起来吃掉它 多有趣啊形义结合 是一种很好的记字方法 师 瞧见 用换词法你能理解这个词语的意思吗 生 看见的意思 师 所以 瞧 这个字是左右结构 目字旁 同学们写的 时候不要把四点底写到目字的下边 师 出示 率领 效率齐读 率也是一个多音字 它还 是课文要求我们写的一个生字 它不容易写好 为了记住 这个字笔画和笔顺 老师给这个字编了一首儿歌 大家感 兴趣也可以一起念一念 跟着写一写 一点一短横 撇折 撇折点把它放中央 点提在左边 撇点在右边 大大十字 写下方 师板写完后提醒学生注意这个字的间架结构 要 把率字写好好要注意它的间架结构 点 撇折撇折点 十 字的这一竖都要写在竖中线上 才能把这个字写得稳稳当 当的 现在你们会写这个率字了吗 在生字本的田字格里 练写一个 一边写一边在心中默念刚才的儿歌 这样你会 把这个字记得更牢 生 在课文后的田字格里写 率 师 巡视指导 你们写好了吗 生 好了 师 同桌互相交换 让他给你评一评 师 你认为你的同座把这个字写好了的 为他举举手 生全班举手 三 快速读文 解决问题 师 课文的生字词语我们学完了 相信大家一定能把课文 读得更好 再去快速地读读课文 边读边思考课文描写了 哪些乡村风景 生自由读课文 师 先读完的同学跟同桌说一说你看到了哪些乡下风景 生 我看到了乡下人家的小鸡在觅食 师 哦 这是一幅小鸡觅食图 生 我看到了农家瓜果爬上屋檐 师 你看到的是一幅瓜果攀檐图 生 我看到了美丽的花 竹林 清澈的湖水 师 你看到的是一幅花草竹林图 生 我看到了纺织娘在唱歌 生 我看到了下雨后竹笋从土里钻出来 师 这是一幅雨后春笋图 这样一幅幅乡村画面你感觉怎 样 生 我感到很和谐 生 我感到他们很开心地吃饭 生 我感到很美好 四 细读课文 体会感受 师 同学们都谈了自己的感受 课文中有一句话也写了作 者的感受 你能找到它吗 生 就是最后一个自然段 生读 师 我们一起来把这个自然段读一读 齐读 师 通过读书归纳 我们把一篇原本很长的课文 读成了 一句话 现在谁能抓住这句话中的关键词来理解作者的感 受 生 是独特 迷人 师 这两个词你是怎么理解的 生 迷人就是很关心人家 生 应该是很快乐很快乐 师 独特就是特别 正因为这样的风景特别 漂亮 所以 迷人 师 这个句子不仅表达了作者的感受 它还是全文的总结 围绕这个句子 作者是怎样把乡下人家独特 迷人的景色 写出来的 我们一起看课文 这节课我们先学习第一 二 自然段 师 默读第一 二自然段 哪些地方的描写让你感受到独 特 迷人的 用波浪线把句子画下来 学生默读课文画句子 师 谁来说说在第一自然段里你画了哪个句子 生 我画了 青 红的瓜 气派多了 这一句 师 你读出了自己的独特感受 我们一起来看看这句话 我们一起读一读 师 这个句子中有大家不好理解的词吗 生 我认为 风趣 这个词不太理解 生 装饰 这个词不太理解 板书 别有风趣 装饰 师 谁来说说你是怎样理解这个词的 生 风趣 就是很有趣 师 很有趣 就是另有别的趣味 装饰 这个词理解吗 生 装饰就是山上有很好看的风景 师 我们来看看这个女孩头上的发卡 请一女生起立 你 们看 这就是她头上的装饰 这样一装饰使她看起来更可 爱了 师 课文中的装饰又是指什么 生 我觉得是碧绿的瓜棚 师 青的瓜 碧绿的藤叶 为什么说这是别有风趣的装饰 生 在别的地方看不到这些东西 生 这些东西平时很少见 只有在乡下才能看到 师 城里常看到的是什么 用什么做装饰 生 高楼大厦 生 用石狮子做装饰 师播放课件 展示石狮子和旗杆的图 师 石狮子显得怎样 生 显得很气派 生 很有气度 师 那青 红的瓜 碧绿的藤叶让你感觉怎么样 课件 出示乡下人家的图 生 走进大自然的感觉 生 显得很朴素 师 为什么说这道装饰是别有风趣 谁能再联系课文说说 自己的感受 生 我觉得和我们见的不同 青 红的瓜色彩很亮丽 生 师 青 红的瓜 碧绿的藤叶 这些植物的色彩明丽 生 机勃勃 很自然 有浓郁的农家生活气息 与城市的威武 的狮子 庄严的旗杆相比就显得别有风趣 师 这些不断生长不断变化的风景比城里的石狮子更独特 迷人 作者用了对比的写法 突出了乡下人家独特迷人之 处 表现了作者对乡下人家的喜爱之情 我们再来读读这 一段话 齐读 指名读 齐读 师 瓜藤攀檐是一道别有风趣的装饰 在第二自然段你还 画了哪些句子 生 我画了 有些人家 还在门前的 显出一派独特的 农家风光 这一句 师 谁知道 依着时令 顺序开放 的意思 生 表示这些花有自己开放的时间 生 按照季节 有顺序的开放 师 是啊 按照不同的季节 有顺序的开放 课件出示芍 药 鸡冠花 大理菊的图片 师 谁能用自己的话来说说这些花 依着时令 顺序开 放 的过程 生 春天 芍药在春风的吹拂下开放 生 鸡冠花在夏天开放 生 凤仙在灿烂的阳光下竞相开放 生 秋天 红色的大理菊开放 师 春天来了 芍药花首先绽开了可爱的笑脸 随着夏天 的到来 凤仙花 鸡冠花紧接着竞相开放 一阵秋风吹过 美丽的大丽菊也欣然怒放 这就是 生 依着时令 顺序开放 师 看到花儿轮番开放的景象让你想到一个什么词 生 百花齐放 师 这个词是写很多花同时开放 用在这里不合适 再想 想 生 鲜艳夺目 师 这个词真好 生 五彩缤纷 师 课文中 作者也用了两个词语来形容这些花 是什么 生 迷人 生 朴素和华丽 师板书 朴素 华丽 师 这是一对什么词 生 反义词 师 作者为什么说这些花的开放朴素而华丽呢 谁能联系 课文说说你对这两个词语的理解 生 因为这些花很普通 但是开得鲜艳夺目 生 我认为 师 这些花品种常见普通 乡民们随便地把它们种在门前 可是这些花开放时又是那么五彩缤纷 光彩夺目 所以 作者才说 朴素中带着几分华丽 好一派独特的农家风光 啊 我们一起美美地读读这句话 齐读 师 看看屋后那片是什么 竹 指名读竹的几句话 师 同学们 读了课文你们又看到怎样的景象 用一个词 来概括 生 拔高 因为竹子生长得很快 生 生机勃勃 生 碧绿 生 绿竹成阴 师 哪些词让你感受到这景象 生 读 绿的叶 青的竿 句 师 还从哪个词看出来的 生 鲜嫩 生 探出头来 师 我们一边做动作 一边读一读这句话 师