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文档简介

阳光学校“三案合一 主动学习”课堂教学模式一年级语文课例 课题：26 小白兔和小灰兔 主备人：方琴 付瑞 审核人： 第一课时1、 学习目标： （一）我会认本课“翻、浇、施 肥”等8个生字，会写“拉、把、给”等6个字。 （二）我可以正确、流利的朗读课文。二、学习过程： （一）创设学习情境，明确学习目标。（2分钟） （二）指导独立学习，初步达成目标。（8分钟）自学指导一：1、 自由大声的朗读课文一遍，边读边标注自然段，并且圈画出生字。2、 借助拼音自学生字。给生字标拼音，读一读：（答案都在书中哟）翻（ ）浇（ ）施 （ ） 肥 （ ）饿（ ）候（ ）挑（ ）担（ ）学习指导二：（用指划读，遇到不懂的地方可以做上记号。）1、 老师范读全文，学生跟着小声读。2、生字宝宝回家了，你还认得它吗？请大声的自读课文，要求读通顺。学习检测：1、 课件出示带有生字的词语，指明学生读。2、 指名学生读课文，要求读通顺，流利。（三）引导小组学习，落实学习目标。（20分钟）学习指导三：合作识字。1、 互做监督员。两人合作，一人读一个自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。2、 采用“开火车”“你指我认”“我说你指”的识字游戏认识生字。3、 小组交流我会写的字的书写方法，并且组词。4、 小组组内展示：你有什么好方法可以记住这个字。5、（四）当堂训练反馈，巩固学习目标。（10分钟） 1、分组比赛读课文，要求正确、流利、有感情。 2、给生字扩词。第二课时1、 学习目标：（一） 我了解到小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。（二） 我会表演课文内容。2、 学习过程： （一）复习导入，出示学习目标。（3分钟） （二）指导独立学习，初步达成目标。（5分钟） 自学指导一：（用手指着认真的划读，找到答案了可以用铅笔做个记号。）1、 自由大声的朗读课文，思考：课文讲了一个什么故事？2、 在文中找出小白兔是怎样种菜的？用“”画下来。 （三）引导小组学习，落实学习目标。（22分钟） 学习指导二：1、 结合图片和课文，仔细观察，展开想像：（1） 小灰兔在得到一车白菜时，在家里吃菜时和再去要白菜时，心里会怎样想？（2） 小白兔在要菜子时，自己种菜时和送白菜给老山羊时，心里又会想些什么？（自学思考后同桌互议，然后汇报交流）2、那在读它们说的话时应该是怎样的语气，试着读一读。 3、说说这个童话故事告诉了我们什么？齐读最后一句话，你是怎样理解的。学习指导三：1、 小组讨论：只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的菜，这是为什么？2、 小组合作学习，讨论解惑。3、汇报交流。 （
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