数学北师大版一年级下册小学数学(北师大版)一年级下册教学设计：回收废品.doc

回收废品 （解决“比多比少”的实际问题） 【教学内容】一年级下册第5960页“回收废品”。【学习目标】1. 在具体情境中，理解“比多比少”的实际问题，学会用加减法解决一些简单的实际问题。进一步体会加减法的意义。2. 学生在学具的操作中，能正确列式并进行计算，巩固两位数加、减两位数（不进位、不退位）的计算。 3、在操作、讨论、交流中，培养学生提出问题，解决问题的能力。4、结合情境图对学生进行环保教育。培养学生爱护环境的意识，【教学重、难点】1、理解“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。2、在学具的操作中，能正确地列式计算，培养学生用加减法解决实际问题的能力。【教学过程】小学资源网 一、创设情境，导入新课1. 师：同学们知道我们日常使用的塑料袋，对地球环境有什么危害吗？学生自由发言2.出示课件， 看，三个小朋友在为环保出一份力。他们正在回收塑料瓶呢？板书课题：回收废品二、动手操作，探究新知小学资源网1、师：你想知道他们是谁吗？还是让他们自己来介绍吧。2. 播放课件。3. 指名说说，从三位小朋友的介绍中，你知道了什么？让学生自由说. 小林；我收集了13个。小红；我收集的比小林多3个。 小青；我收集的比小林少4个。 4、根据这些信息，你能提出哪些数学问题？学生合作交流汇报。生1：小红收集了多少个塑料瓶？生2：小青收集了多少个塑料瓶？5. 解决第一个问题小红收集了多少个塑料瓶？（1）找一找：要解决“小红收集了多少个塑料瓶”这个数学问题，必须用到哪些数学信息？（2）读一读：把找到的数学信息和问题连起来读一遍。（3）试一试：学生动手摆学具。请小组的同学交流一下，可以用小棒摆一摆，也可以用画圆圈的方法。教师巡视指导。 学生汇报；学生1；先摆小林的13个，小红的比小林多3个，就再摆3个，结果小红就是13加3个共16个。 列出算式。13 + 3 = 16 （个） 学生2；先画13个圆圈表示小林的，小红的比小林多3个，就再画3个圆圈，结果小红就是13加3个共16个，算式是13 + 3 = 16（个）（4）让学生用自己喜欢的方法算出得数。（5）师小结：要求比一个数多几的数是多少，就要用加法，多了多少就加上多少。6. 解决第二个问题小青收集了多少个塑料瓶？（1）找一找，要解决“小青收集了多少个塑料瓶”这个数学问题，必须用到哪些信息？指名学生读一读。（2）学生动手摆一摆，独立列出算式，13-4= 同桌讨论、交流，说说为什么这样列式。（3）学生汇报。（4）师小结：哦，要求比一个数少几的数是多少，就要用减法来计算，少了几就减几。7. 比较两个问题的解答方法，进一步明确比多比少问题的解答思路。8. 我们为什么要收集塑料瓶呢？听听智慧老人是怎么说的。塑料埋在地下很多年都不会“腐烂”，它会危害庄稼的生长和环境的污染。同时，对学生进行环保教育，培养学生爱护环境的意识。三、应用新知，解决问题1、完成教材第60页“练一练”第1题。看图，你能提出两个数学问题吗？（让学生自由提问）学生独立尝试列式解答，并说说怎么想的。2、 完成教材第60页“练一练”第2题。 先让学生用学具摆一摆，再列式计算，集体订正。 3、完成教材第60页“练一练”第3题。 淘气和笑笑在为环保小卫士折幸运星，我们一起去看看。你知道笑笑折了多少颗星吗？ 引导学生用小棒摆一摆，再列式计算。做完后说一说是怎样想的，怎样解决的。4、完成教材第60页“练一练”第4题。 师：笑笑和淘气正在给希望小学的小朋友们捐书。谁愿意告诉老师，你获得了什么信息？能提出哪些问题？怎样解决？ 学生独立完成，小组合作学习，交流反馈。 四、知识总结，拓展延伸 1.师：今天这节课，你们都学到了哪些数学知识？（这节课我们学习解决“比多比少”的实际问题。即是求比一个数多几，用加法，多多少就加多少。求比一个数少几，用减法，少多少就减多少。）2. 老师希望你能把今天学到的知识和收获运用到生活中，并转告你周围的人,保护环境，人人有责，让我们一起行动，保护我们共同的