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文档简介

课 题：Unit2This is my pencil 年、月、日课 题Lesson15授课时间课 型New Lesson课时安排one教学目标知识与技能：本课以公园里熟人互致问候，让学生在真实的环境中感知How are you ? Good! And you? Im fine, too. 等表达方式。让学生理解相似的情景中可以有不同的表达方式。过程与方法：能够听、说、认、读单词：head ,ear情感态度与价值观：能够听、说、认、读单词：head ,ear教学重点The new words and letters and sentences.教学难点Make up a new dialogue.教具学具准 备The tape cards and pictures.教学方法Communicative approach。教 学 过 程一、Warm-upa.课前播放歌曲Hello! How are you? 让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。b.组织学生分组自由表演英语对话，真实运用语言进行交流。二. Presentation：a、教师走向学生，依次用Hello! How are you? 问候，引导学生回答 Fine. Thank you .然后向教师问候： And you?问下一位同学Hello! How are you? 教师回答Good! 引导学生再依次回答Fine. Thank you.b、在语言师范的基础上让学生在小组内进行操练，然后教师出示挂图，为学生提供会话背景。鼓励学生两人一组，到台前表演对话。c、学唱歌曲Hello! How are you?巩固所学内容。d、运用Touch your 进行TPR 活动，鼓励学生认读新单词head, ear, 同时复习前两课学习的词汇。e、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。三、Practice:a. 分别用简笔画设置场景：公园，车站，教室，学校门口，让学生戴上头饰进行表演，让学生理解，并综合运用所学内容。b. 全班学生自由结合，边唱歌曲 Hello! How are you? ,边表演，每次换一个伙伴，在愉悦的气氛中，巩固所学内容。c. 学生可设计人体器官中英文连线练习，以检查学生对英语单词整体认读的情况。四 Additional activitiesa. Read the lettersb. Introduce their friendsc. Read the new wordsd. Listening game五、Homework a. Use the old sentences make up some new
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