化学人教版九年级上册化学使生活变得更加绚丽多彩.doc

课题名称：化学使世界变得更加绚丽多彩 设 计 者：马万龙单 位：巴彦淖尔市乌拉特前旗第二中学 授课年级：九年级章节名称绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩学时1课标要求激发学生学习化学的兴趣。内容与学情分析内容分析1.化学对于初三学生来说是一门起始学科，而本课题又是化学的第一课题，能否上好这一节课，充分激发学生的学习兴趣，对学生今后的学习起着至关重要的作用。2.本课题从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的。由此产生了希望了解化学的强烈愿望。教材抓住这种情感，导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”，并以丰富多彩的图画和语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示了化学的魁力和学习化学的价值。教学重点认识化学，了解化学的发展史。教学难点激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。学情分析本节课是学生第一次接触化学课，都有很强的好奇心，这正是我们应该抓住的机会，让学生爱上化学，学好化学。教学目标知识和技能：1.通过阅读课本及听教师讲解，知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切;2.通过教师的引导，对背诵元素名称及符号产生兴趣，并能积极背诵。过程和方法：1.通过观察教师的演示实验，初步形成观察的习惯。情感态度与价值观：1.体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值；激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。学生课前需要做的准备工作教学策略本课题不同于以往教材中的绪言课，属于非知识性教学，其编写的主要意图是让学生结合已有的知识和经验，从生活走进化学。这就为教师创设了较大的教学空间和教学自由度。在设计本课题时，本人一些后面教学中涉及的实验放在了本节课，主要是为了激发学生学习的兴趣，另外趁着学生兴致勃勃的时候，给出了学好化学的武功秘籍“前20号元素的元素符号”，让学生背会，为以后的教学打好基础。教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标导入新课（认真观察实验，养成良好的学习习惯）课前在一张白纸上用无色酚酞写上“化腐朽为神奇，学知识为己用”，将纸张贴在黑板中央。上课以后对学生说：从今天开始啊，我们将共同完成一门新课程，上课之前啊，老师有两句话要告诉大家，请看小黑板看不到？那就用神奇药水喷一喷吧。对，我们今天要开的新课程就是化学，这是一门神奇的学科，请看老师拿来的神奇的毛巾，大家注意观察。化学就是变小魔术，玩耍的科学吗？那可不是化学可是一门有用的科学，大到航天、国防等高科技，小到居家过日子都离不开他呢，比如说家里的水壶内壁挂满厚厚的一层水垢，我们就可以用化学方法将它除去，想学吗？下面就让我们一起走进化学的世界吧。让学生将碱溶液喷向白纸，出现红色的“化腐朽为神奇，学知识为己用”。学生观察实验并思考：怎么烧不坏。学生思考：化学是什么样的科学呢？创设趣味性化学情境，激发学生的好奇心。环节一自主学习（知道什么是化学及化学与人类的关系。）组织学生阅读教材，并思考下列问题：l什么是化学？2化学与人类的关系？阅读思考1、初步了解化学学习。2、知道化学是一门有用的学科。环节二教师引导（体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值；激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。初步学习化学元素符号，为以后学习打好基础。）播放幻灯片：走进化学世界欣赏：走进化学世界利用幻灯片中丰富多彩、接近生活的画面，创设问题情境，激活学生的思维，使学生在轻松愉快的氛围中感知化学就在我们身边。从工业、农业、医疗卫生、航天航空的角度，列举大量的事实，说明化学与人类发展密不可分的关系。引发学生对化学的亲近感，感知学好化学的重要性。让学生列举生产、生活中与化学有关的现象或事例。独立思考或小组讨论。引导学生确立“从生活走进化学，从化学走向社会” 的学习意识。介绍化学发展的简单历史让学生了解化学发展的历史给出学好化学的武功秘籍：前20号元素的符号及名称记好前20号元素的符号及名称，为以后的学习打好基础。环节三归纳总结（进一步激发学生学习化学的兴趣）介绍纳米铜、单晶硅，提高学生对“化学是实用的、富于创造性的中心学科” 的认识。总之，生活中处处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界变得更加绚丽多彩。 拓宽学生的学习视野，提高对化学科