五年级数学《分数除法三》教学设计

五年级数学五年级数学 分数除法三分数除法三 教学设计教学设计 西白村小学西白村小学 李波李波 教学内容 分数除法 三 教学目标 知识目标 提高分数除法的计算速度和正确率 并能正确的计 算 解决实际问题 能力目标 培养学生动手动脑能力 以及解决实际问题的能力 情感目标 培养学生愿意交流合作 喜欢数学的情操 感受数 学来源于生活 体验成功的欢乐 教学重点 解决实际问题 教学难点 用方程方法解答分数除法应用题 教学过程 一 复习巩固 为新知作铺垫 课件出示 1 写出下列各题的数量关系式 判断谁是单位 1 1 故事书的 3 5 是 150 本 2 书的价钱是钢笔价钱的 2 5 3 汽车速度是火车速度的 1 2 2 复习题 写出数量关系式 找出已知量和未知量 操场上有 27 人参加活动 跳绳的是操场上参加活动总人数的 2 9 跳绳的有多少人 1 谁是单位 1 单位 1 是已知还是未知 2 写出等量关系式 3 找出题中的已知条件和未知条件 4 根据题意列式 学生独立完成 汇报反馈 二 导入新课 看来同学们都能正确分析和解答分数乘法的实际问题 分数除法 的实际问题怎么解答呢 这节课我们就来研究 一 学习新知 1 出示情景图 从情景图中你能获得哪些信息 生简要回答 2 出示例题 跳绳的有 6 人 是操场上参加活动总人数的 2 9 操场上有多少人参 加活动 3 讨论 1 谁为单位 1 是已知还是未知 2 根据那句话得到的信息 3 你能列出等量关系是吗 半数 参加活动总人数 2 9 跳绳的人数 未知 已知 4 你们有什么办法利用以前的知识解答这道题 同桌互相说说 在练习本上做一做 生反馈 师板书 学生口头检验对错 5 对比复习题和例 1 这两道题有什么相同点 不同点 二 巩固新知 看情景图 你还能提出问题吗 1 生提问题 全班解答 2 同桌互相提问题 写出等量关系式 列式解答 三 练习 巩固 打开书 29 页 试一试 1 自己独立完成 集体订正 三 拓展延伸 回过头来看例题 你还能用其他的方法解答吗 用除法计算 四 总结 这节课你有什么收获 板书设计 分数除法 三 解 设操场上有 x 人参加活动 X 2 9 6 X 6 2 9 X 27 答 操场上活动的一共有 27 人 教学反思 分数除法三 是北师大版小学数学第十册第三单元的内容 分 数应用题的教学是小学数学教学中的一个重点 也是一个难点 如 何激发学生主动积极地参与学习的全过程呢 教学时 我没有采用 书上的情境 而是从学生的生活实际引入 教学一开始我就结合学 生的生活实际提出相关的数学问题 例如 我们班有多少女生 有 多少男生 女生占全班人数的几分之几 现在知道 全班人数 和 女生占全班人数的几分之几 求女生有多少人 怎样求 学生很 快就知道列出乘法算式解决 反过来 知道 女生人数 和 女生 占全班人数的几分之几 求全班人数呢 这样引发学生参与的积极 性 使学生感到数学就在自已的身边 在生活中学数学 让学生学 习有价值的数学 让学生理解题中的数量关系是解决分数除法应用题的关键 教 学中 我通过省略题中的一个已知条件 让学生发现问题 亲自感 受应用题中数量之间的联系 想方设法让学生在学习过程中发现规 律 从而让学生体会并归纳出 解答分数除法应用题的关键是从题 目的关键句找出数量之间的相等关系 本课重点是要让学生学会用 方程的方法解决有关的分数问题 体会用方程解决实际问题的重要 模型 为了帮助学生理解 我借助线段图的直观功能 引导孩子们 理清解题思路 找出数量间的相等关系 教学中 给学生提供探究的平台 先让学生独立思考 探究解 题方法 在独立探究的基础上 再让学生小组合作讨论 探究不同 的解题