高中数学:2.1.2《求曲线的方程》PPT课件(新人教A版选修21).ppt_第1页
高中数学:2.1.2《求曲线的方程》PPT课件(新人教A版选修21).ppt_第2页
高中数学:2.1.2《求曲线的方程》PPT课件(新人教A版选修21).ppt_第3页
高中数学:2.1.2《求曲线的方程》PPT课件(新人教A版选修21).ppt_第4页
高中数学:2.1.2《求曲线的方程》PPT课件(新人教A版选修21).ppt_第5页
已阅读5页,还剩12页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

新课标人教版课件系列 高中数学 选修2 1 2 1 2 求曲线的方程 台风移动示意图 引例 在美丽的南沙群岛中 甲岛与乙岛相距8海里 一艘军舰在海上巡逻 巡逻过程中 从军舰上看甲乙两岛 保持视角为直角 你认为军舰巡逻的路线应是怎样的曲线 你能为它写出一个方程吗 例1 设a b两点的坐标是 1 1 和 2 3 求线段ab的垂直平分线的方程 思考 如果把这条垂直平分线看成是动点运动的轨迹 那么这条垂直平分线上任意一点应该满足怎样的几何条件 几何条件能否转化为代数方程 用什么方法进行转化 用新方法求得的直线方程 是否已符合要求 为什么 提示 方程与曲线构成对应关系 必须满足什么条件 发散1 已知线段ab长为5 动点p到线段ab两端点的距离相等 求动点p的轨迹方程 思考1 与例1相比 有什么显著的不同点 2 你准备如何建立坐标系 为什么 3 比较所求的轨迹方程有什么区别 从中得到什么体会 1 没有确定坐标系时 要求方程首先必须建立坐标系 2 同一条曲线 在不同的坐标系中可能有不同的方程 3 坐标系选取适当 可以使运算简单 所得的方程也比较简单 你能说出它的轨迹吗 解题心得 求曲线方程的一般步骤 1 建系设点 建立适当的直角坐标系 用有序实数对 x y 表示曲线上任一点m的坐标 如果题目中已确定坐标系就不必再建立 2 寻找条件 写出适合条件p的点m的集合 3 列出方程 用坐标表示条件p m 列出方程f x y 0 4 化简 化方程f x y 0为最简形式 5 证明 证明以化简后的方程的解为坐标的点都是曲线上的点 发散2 abc顶点b c的坐标分别是 0 0 和 4 0 bc边上的中线长为3 求顶点a的轨迹方程 以这个方程的解为坐标的点是否都在曲线上 思考 x 2 2 y2 9 x 5且x 1 求曲线方程的一般步骤 1 建系设点 建立适当的直角坐标系 用有序实数对 x y 表示曲线上任一点m的坐标 如果题目中已确定坐标系就不必再建立 2 寻找条件 写出适合条件p的点m的集合 3 列出方程 用坐标表示条件p m 列出方程f x y 0 4 化简 化方程f x y 0为最简形式 5 证明 证明以化简后的方程的解为坐标的点都是曲线上的点 不要求证明 但要检验是否产生增解或漏解 思考 1如何把实际问题转化为数学问题 2 你觉得应如何建立直角坐标系 3 从军舰看甲乙两岛 保持视角为直角可转化为哪些几何条件 4 所求方程与军舰巡逻路线是否对应 已知点c到直线l的距离为8 若动点p到点c和直线l的距离相等 求动点p的轨迹方程 如何建立适当的直角坐标系 思考 测试评价 建立坐标系的原则 一 建立的坐标系有利于求出题目的结果 二 尽可能多的使图形上的点 或已知点 落在坐标轴上 三 充分利用图形本身的对称性 若曲线是轴对称图形 则可以选它的对称轴为坐标轴 也可以选取曲线上的特殊点为坐标原点 四 保持图形整体性 已知点c到直线l的距离为8 若动点p到点c和直线l的距离相等 求动点p的轨迹方程 动点p的轨迹是什么呢 测试评价 小结 1 知识方面 2 能力方面 3 数学思想方法 4 由本节课的学习得到的体会和想法 作业 必做题 p724 5在上两题的

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论