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文档简介
2017年信息技术培训总结紧张的培训已经进入尾声,通过这次信息技术培训我收获很多,感悟很多,现将这次培训的所思所获总结如下:1、 学要致用作为教师,我们常教导学生要将学将学过的知识运用到各个方面,那么自己又何常不需学以致用呢?但遗憾的是,我也像大多数学生一样,学过就忘,为自己的不会找各种借口,没有将集中培训时的所学运用到平日的教学中来,致使接近培训结束时为了完成作业而操作屡屡失败。有录屏专家,但不会使用,拿起书来看了又看,又在网上搜索视频教学,仍未得法,在心里暗暗骂自己愚笨。很多时候,在碰到这些技术上的难题时总会埋怨:学校条件差,没有这些设备,我不会操作也理所当然。其实不然,归根结底在于自身。因此,我彻悟:应多参与培训,多学习,在培训与学习中获得新知识,用知识武装自己,不被时代淘汰,才能教会学生更多知识。2、 不忘师情虽然是简短的、简单的一次培训,但培训老师却付出了相当多的心血,为了让我们在规定时间内完成任务,班主任不辞辛苦,很有耐心地提醒我们、督导我们,有这样的老师帮助我们,就如万物之需的阳光、雨露。谢谢班主任的时刻提醒,让我在规定时间内完成了研修任务,您辛苦了!出师表教学设计1、 教材分析本课是初中语文九年级上册的内容,出师表是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏,临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年(223年),蜀国和吴国的联盟已经破裂,荆州已经失守,蜀国实际只占有益州,实力本来不厚,再加上连年战争,国力更加困乏。于是诸葛亮派人与吴国修好,又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱,稳定了后方(即“五月渡泸,深入不毛”);然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会,抱着“不伐贼,王业亦亡;惟坐而待亡,孰与伐之”的心情,出兵北伐,企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国,复兴汉室。文中先分析当时敌我形势,指出讨贼的积极性和必要性;再提出三点建议;最后以“鞠躬尽力,死而后已”表示讨贼的决心。表文抒情、叙议论相结合,情真词切,极能激励人心。出师表既是一本臣民呈给皇上的忠心耿耿、恩情并重的进奏表,更是一部慈父写给爱子的情真意切、谆谆教诲的教子篇。二、学生分析1、学生的文言文基础仍需增强;2、学习语文的观念、方式、方法落后;3、自主学习语文的能力较弱,语文素养较低。三、教学理念梳理内容,体会情感,读出情感,总结写法,查诸葛亮的相关资料,积累学习。1、注重诵读教学;2、注重文言今译的指导;3、注重比较阅读;4、注重拓展练习。四、教学目标1.正确朗读、翻译全文; 积累重点文言字词、句式。2.在反复诵读的基础上背诵全文,积累成语、名句。3.体会诸葛亮广开言路、严明赏罚、亲贤远佞等进步主张。4.了解“表”的有关知识,理清课文思路。五、教学重点、难点1、【重点】了解“表”的有关知识,理清课文思路,把握课文的内容。2、【难点】体会诸葛亮广开言路、严明赏罚、亲贤远佞等进步主张。6、 教学准备多媒体、VCD光盘、三国形势图7、 课时:三课时(只晒第一课时)8、 教学过程(1) 导入新课引用诗句,引起学
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