语文人教版四年级上册题西林壁

教学准备 1 教学目标教学目标 1 知识能力目标 理解 识 缘 真面目 等词语在诗中的意思 重点指导 缘 的写法 注意第四笔和第五笔分别是撇折和横折 能正确流利地朗读 背诵 默写本 诗 2 过程方法目标 学习如何让学生解读诗歌 3 情感态度价值观目标 1 培养学生的想象能力 形象思维能力 以及正确看待问题的 能力 2 通过对诗句的理解 培养学生热爱大自然的思想感情以及审美情操 2 教学重点教学重点 难点难点 教学重点 理解诗句内容 有感情朗读背诵古诗 想象诗中所描写的情景 教学难点 引导学生结合生活实际体会诗中蕴含的哲理 3 教学用具教学用具 课件 4 标签标签 题西林壁 教学过程 一 游戏导入 激发兴趣 1 今天老师给大家准备了一个小游戏 要考一考大家 请同学们各自坐在自己 的位置上看过来 然后大声告诉老师 你所看到的方柱体是什么颜色的 通过这个 小游戏我们明白了什么呢 出示六色方柱体 2 欣赏庐山风光 引出课题 课件播放庐山图片 师简介庐山 引导学生结合生活实际体会诗中蕴含的哲理 二 解题意 知作者 1 结合注释解释 题 西林 的意思 2 说说关于对苏轼的了解 课件出示苏轼简介 三 初读课文 朗读背诵 1 现在请同学们把古诗仔仔细细的读上两遍 第一遍注意读准字音 读通句子 第二遍读出节奏 读出感情 2 指名一学生朗读 教师明确难字读音 侧 c 庐 l 缘 yu n 3 听录音范读 学生感知朗读语调 停顿 重轻音 快慢等 4 请学生范读 5 全班同学跟录音齐读 并默记古诗 6 小组讨论赛读 全班尝试背诵古诗 课件出示诗歌的朗读节奏划分 出示诗歌诵读 四 探究诗意 揭示道理 1 感受 不同 理解句意 1 学生理解 横看 侧看 让学生明白 横看 是从正面看之意 2 结合学生的预习情况引导学生理解 岭 和 峰 在形状上的区别 岭 峰 3 课件出示小练笔 引导学生想象身处这不同位置看到的不同景象 课件出示小练笔 结合诗句 放飞想象 从正面看 庐山 从侧面看 庐山 从远处望 庐山 从近处看 庐山 从高处俯视 庐山 从低处仰望 庐山 学生独立思考 小组讨论 4 师随着音乐有感情地朗读相关句子 让学生闭上眼睛再次感受庐山的 不同 景象 师有情感朗读 他横看庐山 山峦起伏 侧看庐山 山峰耸立 他不禁吟诵 横 看成岭侧成峰 他远望庐山 云天飘渺 若隐若现 近观庐山 巍峨雄伟 犹如巨 人 从高处俯视 庐山云雾缭绕 宛如仙境 从低处仰望 山峰高峭险峻 直插云霄 他不禁吟诵 远近高低各不同 他再变换位置看 发现庐山都是 横看成 岭侧成峰 远近高低各不同 他从各个角度看 发现庐山依然是 横看成岭侧 成峰 远近高低各不同 5 强调 各 字 让学生谈谈除了可以像作者这样按照横看 侧看 远看 近 看 高看 低看的方位顺序来看庐山外 还可以按照什么顺序去看庐山呢 引导学生从时间不同 季节不同 天气不同等方面展开联想 2 品悟 不识 揭示哲理 1 师引导质疑 苏轼为什么 不识庐山真面目 2 感悟因 不同 而 不识 揭示 当局者迷 旁观者清 的启示 3 结合课前的小游戏让学生思考应该怎样去认清方柱体的颜色 结合诗句让学 生思考应该怎样认清庐山的真面目 从而引导学生质疑应该怎样看待事物呢 揭 示哲理 全面客观地认清事物 对待问题 4 结合所学的知识或生活实际谈谈对 全面客观地认清事物 对待问题 的理 解 五 归纳小结 升华主题 这是一首写景诗 又是一首哲理诗 前两句写作者看到的景色 板书 写景 后两句是作者由景所悟出的道理 板书 悟理 作者借欣赏庐山的感受 告诉我 们无论看人 看事 看问题都要多角度 多侧面地去观察 去体会 这样才能得 出一个比较全面 公正的评价