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文档简介

假如第一次教案一、教学目标1、认识9个生字，能正确认读、准确组词。2、能正确流利有感情地朗读课文。3、培养学生博爱而纯真的童心，有关爱他人，关爱生活，关爱环境的愿望。二、教学重难点1、认识9个生字，能正确认读、准确组词。2、朗读课文。三、教学过程(一) 故事铺垫，激趣揭题 1、欣赏故事神笔马良，感悟“神”。 （从前有个叫马良的穷孩子，他很爱画画，可是买不起笔，他就用树枝在沙地上练习画画。一位神仙老爷爷被感动了，就送给他一枝神笔。马良用这枝神笔画了一条鱼，鱼就活了；画了一只小鸟，鸟拍拍翅膀飞了；帮穷人画了一匹马，马上就能跑了。总之画什么就有什么。他用这支神笔为穷人做了许多好事。 ） 大家觉得这枝笔神奇吗？ 2、发散说话：假如你有一枝马良的神笔，你要画什么？板题。（交流） 揭题“假如”。我们二（2）班的小朋友有很多的想法，在课文里有个小朋友，跟大家一样，听了这个故事，也有很多话说，我们先听听他说的好吗？让我们和他比一比，谁画的东西更有意义。（二）巩固生字、词语。1、 出示本文需要认识的生字，开小火车检查认读情况。2、 给生字注音，同桌互相检查，然后集体读一遍。3、 让生字宝宝回归到词语中，检查是否还认识。4、 选一个自己喜欢的词语来说一句话。（三）朗读课文，初读感知1、MP3范读。 同学边听边想：假如有一枝马良的神笔，诗中的小朋友要实现哪些愿望？ （出示填空：课文里的小朋友说：假如我有一枝马良的神笔，我要给 ；要给 ； 还要给 。）2、 诗中的小朋友对小树、小鸟、残疾人都有着发自内心的关爱，下面我们就带着这种关爱之情，再把课文有感情的读一读。 （1）再听范读课文，跟读一遍。 （2)师标注讲解，何处该有停顿，如何读出感情。 （3）点名读，每个小朋友一段。教师跟进指导。 比如第一小节，小树在寒冷的北风里，缩着身子，轻轻叹息。 “叹息”是什么意思？小树为什么叹息？ （4）男生读第一小节、女生读第二小节、共读最后一小节。（四）思考并想象：假如你有一枝马良的神笔，你要画什么？请同学们畅所欲言。(
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