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文档简介

1.8.3 总复习（三）认识图形、找规律、分类与整理 课 型复习课学 校使用教师：主备人张艳修改人时 间教学内容：课本第92-94页内容以及练习二十一第11、12、14、15题。教学目标：1、初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，并初步体会平面图形之间的关系。 2、发现图形或数字排列的简单规律，会根据发现的规律进行推理，确定后续图形或数字的排列方式。 3、能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类。重点、难点：图形的拼组。2、根据简单的规律确定后一个是什么图形或数字。教学准备：课件，各种图形。教 学 过 程一、复习旧知，导入新课。回忆一下这册我们学过哪些非计算类的题？学生一边回忆，老师一边板书：认识图形、找规律、分类与整理。二、重点复习，强化提高。 （一）、复习认识图形： 说一说：我们学过的平面图形有哪些？ 生：正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形。 1、 学过这么多图形，你还记得吗？（出示课件） 平行四边形长方形正方形圆三角形 2、从下面的图形中选两个可以拼成 的图形，连上线。 从下面的图形中选两个可以拼成 的图形，连上线。 3、看课本94页第2题：拼一拼 （二）找规律： 我们学的找规律，不只是图形的规律，也有数字的规律。下面我们就来复习一下我们学过的规律。 1、完成课本第96页第11题： 认真观察，找出遮住了几个珠子。2、完成课本97页12题。你发现规律了吗？按规律继续填一填吧。完成课本97面13题。想一想，填一填横着观察，每行的数依次多6，竖着观察，每列的数都依次多10，而且个位上的数都一样。 该补上哪块花布呢？请你选一选：（三）分类与整理：1、出示课本94页第3页：出示所有的图片：（1）按颜色把上面的卡片分一分，并统计出每种颜色的卡片数量。 （2）按形状把上面的卡片分一分，并统计出每种形状的卡片数量。 （3）自己写一个标准，把上面的卡片分成两类。2、整理餐桌： （1）碗比盘子多（ ）个。（2）哪种餐具最多？哪种最少？（3）你还能提出什么数学问题？ 3、先填表，再回答问题：哪种图形的数量最多？哪种最少？一共有多少个图形？小明摆了4个，一共用了多少个 ？你还能提出什么数学问题？三、自主检测，完善提高。（一）自主检测。1、 2、 3、圈一圈： 4、摆一摆：分类整理下面的水果： 根据上面的统计结果填一填，答一答。 1、（ ）的个数最多，（ ）的个数最少。 2、（ ）和（ ）的个数同样多。 3、你还能提出什么数学问题？（二）评价完善。 投影展示个别学生的答案，学生集体订正答案，同桌互评。四、课堂总结。通过本节课的学习，你有什么收获？评价一下自己的表现板书设计:认识图形、找规律、分类与整理长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形作业设计：基础：我是小小统计师。“环保小卫士”评比兵兵元元兰兰丁丁1. 我会涂色，我会填空。 2.我想一想，填一填。（1）（ ）获得的最多，（ ）获得的最少。（2）兵兵比丁丁多（ ）个，元元比兰兰少
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