三年级学生对数学估算学习情况调查分析报告

1/5三年级学生对数学估算学习情况调查分析报告【内容导航】第1页三年级学生对数学估算学习情况调查分析报告第2页三年级学生对数学估算的情感与态度现状调查表本次调查问卷的内容主要包括学生对数学课的学习兴趣、学习水平、对估算学习喜欢程度、估算学习的信心、以及不会估算的疑问、与同学的交流、错误估算的原因、估算的态度等内容。我们对本班共65名学生进行了调查，收回有效问卷62份。调查情况具体如下1、你对数学课的喜欢程度。很喜欢的占，喜欢的占。说明学生都爱学习数学。2、你喜欢计算题吗喜欢的占98、38，不喜欢的占。3、你认为你的计算水平怎么样选择“很好”的占选择“一般，有待进步”的占85，选择“要努力提高”的占。反映出学生在计算上要求更进一步加强。4、你喜欢做估算题吗选择“很喜欢和喜欢”占，选择“一般”的占。反映出部分学生对估算学习有厌烦心理。5、数学课上学到的数学估算，在日常生活中的应2/5用程度是100的学生选择偶尔应用到。6、在数学活动中，你遇到数目比较大时，能自觉克服吗选择努力克服的占，选择“偶尔能克服”的占，选择“努力克服和偶尔能克服”两项的占。从这一项调查中可以发现学生对于较大数目的估算题的学习有待进一步努力。7、在数学课上，你愿意与同伴讨论某一个数学问题吗选择“一定愿意”的占，选择“偶尔愿意”的占。说明同学们还是愿意互相学习，共同进步的。8、在学习估算的过程中，不会估算的地方，会提出疑问吗选择“肯定提出问题”的占，选择“偶尔提出问题”的占，选择从不提问的占。说明学生在估算学习积极性态度上和学习方法上有待进一步提高。9、在计算的过程中，发现估算有错误的时候，你会及时改正吗100的同学选择了“一定改正。”10、在讨论估算的方法时，你会注意听其它同学的发言吗100的同学选择了“一定会听”。11、在解决问题时，容易错的原因大多数是因为选择“看不懂题目意思”的同学占，选择“把题目意思抄错”的同学占，两项都选的占。12、你讨厌做估算习题吗选择“不讨厌”的有48名，占，选择“有点讨厌”的占。可以看出部分学生对3/5估算学习有厌烦心理。13、在估算的过程中，你获得过成功吗选择“经常获得成功”的学生占，选择“偶尔获得成功”的占，选择从未获得成功的占。综上所述，学生对于数学估算来说，愿意与老师同学交流，愿意及时改正错误，但是正确率较低，尤其是对于较大数目的乘除法估算不会确定近似数、不会选择合适的方法进行估算，对于很多实际估算题目很难理解题意，对于较大数目的估算难题很难克服，正在努力克服，所以对于估算的方法、技巧以及估算的积极性有待进一步提高和加强，加强估算教学迫在眉睫。通过此次调查活动，我们有了一个较为清晰的思路。我将增强信心，深入进行课题实验，大胆实验，加强对学生的学法指导。刻苦攻关，在实践中勇于探索，努力培养学生估算意识、估算兴趣、探索出一套有特色的估算方法和技巧，一定在计划时间内完成课题研究任务。三年级学生对数学估算学习情况调查分析报告【内容导航】第1页三年级学生对数学估算学习情况调查分析报告第2页三年级学生对数学估算的情感与态度现状调查表选择符合你学习情况的序号，填在括号里。4/51、你所在的年级是A三年级B四年级2、你对数学课的喜欢程度是。A、很喜欢B、喜欢C、一般D、不喜欢3你喜欢计算题吗A喜欢B不喜欢C一般4你认为你的计算水平怎么样A很好，我很满意B一般，有待进步C很不满意，要努力提高5、你喜欢做估算题吗A、很喜欢B、喜欢C、一般D、不喜欢6、数学课上学到的数学估算，在日常生活中的应用程度是。A、经常应用到B、偶尔应用到C、从未应用7、在数学活动中，你遇到数目比较大时，能自觉克服吗A、努力克服B、偶尔能克服C、从不克服8、不管你现在的数学成绩如何，你觉得估算数学题能学好吗A、一定能学好B、或许能学好C、没信心学好D、一定不能学好9、在数学课上，你愿意与同伴讨论某一个数学问题5/5吗A、一定愿意B、偶尔愿意C、不愿意10、在学习估算的过程中，不会估算的地方，会提出疑问吗A、肯定提出问题B、偶尔提出问题C、从不提出问题11、在计算的过程中，发现估算有错误的时候，你会及时改正吗A、一定改正B、偶尔改正C、从不改正12、在讨论估算的方法时，你会注意听其它同学的发言吗A、一定会听B、偶尔会听C、从不会听13在解决问题时，容易错的原因大多