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文档简介

一. 教材分析: 这次新教师展示课我的授课题目是九年级英语第三单元Could you please tell me where the rest rooms are ? Section B部分的阅读课，这节课的主要教学任务是通过阅读课文，让学生学会如何用英语有礼貌地寻求帮助；其次，在阅读过程中，培养学生的阅读技能，即如何识别段落的主题句的能力，在口语和书面语表达中，主题句非常重要，它是段落的主观点，运用主题句，使表达内容更清楚、更有层次，更具逻辑性。二. 整体设想与过程:这节课的整体设计我采用了六个教学步骤：1. 导入 : 用情景导入本课的主要话题 2. 阅读认识主题句: 先给出一个具体段落例子，让学生认识主题句。3. 情景训练: 练习用英语进行有礼貌的询问信息。4. 重点句子解析 :长难句的理解和分析。5. 小结与名言分享6. 当堂小测三. 教学效果:这节展示课的准备时间很充分，备课时我力求精细简洁。达到了预期的教学效果。1.教学环节严谨，层次清楚，有一定梯度，过渡自然。2.教学重点突出，难点突破，训练由浅入深，落实到位。3. 教学过程始终围绕本课话题为中心，以学生为主体，以训练学生英语思维为主线，大力发展学生的阅读理解和口语表达能力。4. 学生积极参与课堂活动，深入环节练习之中。使教学目标得到了有效落实。四教学反思：1. 前面两个环节时间花费较长，导致后部分的环节比较紧张。2. 部分学生的课堂积极性还是不高，上午第一节课，还有几个学生感到困倦，如何提高学生的积极性，主动性还有很长一段路要走。3.教学环节中，重点词汇环节应该删去，因为它占用了很多时间。如删掉会使课堂显得更加轻松些。4.无论是新教师还是老教师，我们都处于一个新起点上，面对新形势、新理念、新方法，我们仍然在路上，前方路还是很
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