关于中学生阅读情况的调查报告

关于中学生阅读情况的调查报告一,调查问卷:1,你所在的班设了图书角(架)吗,你每天会从书角(架)取书报刊看吗.()A,有B,没有C,每天取书报刊看D,偶尔取书报刊看E,从不取书报刊看2,你在家里有独立使用的书桌,书柜吗,书房是和爸妈共用,还是你自己单独使用.()A,有独立的书桌,书柜B,没有独立的书柜,但有书桌C,没有书房D,有书房,和爸爸妈妈共用E,有书房,但只是爸爸妈妈使用3,上图书馆或书城,和谁一起去.()A,自己去B,和同学去C,和爸爸或妈妈去D,和别人去E,没有人不敢去4,每学期上书城购买书要花多少钱.()A,100元B,150元C,200元D,300元E,300元以上5,购买书的钱从哪来.()A,爸妈给B,平时零用钱C,过年的压岁钱D,奖学金E,别人给的钱6,每天阅读课外书和报刊的时间有多少.()A,30分钟B,1小时C,2小时D,2小时以上E,无时间阅读7,你家共订阅几份报刊.()A,1份B,2份C,3份D,4份以上E,1份不订8,老师或家长希望你课外读哪些书.()A,学习辅导类B,经典名著C,科普知识D,漫画卡通E,历史知识9,你上网主要干什么.()A,打游戏B,与同学聊天C,学习功课或上网校D,研究有兴趣的问题E,学习电脑知识,下载图片,资料,工具等10,老师或父母向你推荐经典名著,你会怎么读.()A,从头读到尾B,读了一半,读不下去C,看内容介绍,引起兴趣才读D,大致浏览E,不想读二,统计结果:(共59名初三学生参加调查问卷)第五个问题是购买书的钱从哪来从我们这所农村中学来看,学生还没有自己筹钱买书的意识,75%的学生是从父母那里得到买书的钱.或者说,买书看在一定程度上是家长的意愿而不是学生自己强烈的愿望.学生还没有产生对知识渴求的欲望,所以在我们的教学中还要积极引导学生来阅读书籍,用一定的活动来组织阅读课外书籍,安排一定的时间来进行课外阅读,创造一定的场所在开展课外阅读.第六个问题是每天阅读课外书和报刊的时间有多少我想60%的学生选每天读课外书报30分钟还是有水分的,也许有一些同学连这个时间也很难保证的.而无时间阅读的竟占到20%.这说明学生疲于应付各门功课的规定书籍,无法找到许多属于自己的阅读时间,对于语文来说,没有一定的课外阅读积累,那么学生的阅读理解能力的提高从何谈起第八个问题是老师或家长希望你课外读哪些书学习辅导类占到了63%,可喜的是名著阅读占到了24%,这也大概是因为考试要考这些名著吧.而其他如科普知识,漫画卡通,历史知识等一些对学生成长有莫大关系的书籍所占比重少得可怜.三,学生阅读现状分析课外阅读是语文阅读教学的重要部分,是课内阅读的继续与扩展,是阅读能力训练必不可少的组成部分.随着知识经济和信息时代的到来,它对提高中学生的语文水平和获取知识经验所起的作用越来越大.不管课内阅读的效率多高,没有课外阅读,都不可能获得十足的成效.著名教育家张志公说:从我自己学习语文的经验来看,将课内与课外三七开.只有通过有计划的,大量的阅读,以及进行多种阅读方式方法的训练才能培养起阅读的熟练技巧,形成较强的阅读能力.从调查结果来看,学生课外阅读的自主性不强,很大程度上是按老师和家长的要求来读书,读书的类目大多是为了应付目前短暂的目标,没有固定的远大的读书计划,没有充裕的阅读时间.从第九项调查来看,学生上网和大游戏的比例超过三分之一,这还要考虑学生的心理,有一部分的学生是不愿意把自己的真实情况在调查中显示出来的,即使调查是不记名的.针对这些情况我对中学生课外阅读有这些建议和想法:(1)把学校活动和读书结合起来,开展读书月,读书角等.(2)把读书和考试结合起来,改变观念,让老师明白学生阅读面广,那么他的阅读能力也会较强,开设固定的阅读交流课.(3)培养学生在固定时间阅