2025-2026学年邓稼先教学设计一等奖

-1-2025-2026学年邓稼先教学设计一等奖教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计意图本教学设计旨在通过讲述邓稼先的生平事迹，激发学生对我国科技事业的热忱，培养学生的爱国情怀。结合八年级道德与法治课程内容，引导学生学习邓稼先的奉献精神，提高道德素养，增强社会责任感。核心素养目标培养学生爱国主义精神，提升学生的社会责任感和集体荣誉感。通过学习邓稼先的生平，增强学生的道德判断力和法治意识，促进学生在实际行动中践行社会主义核心价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已具备一定的历史知识储备，了解新中国成立以来的科技发展历程，对科学家有一定的认识，但具体到邓稼先这位科学家的事迹和贡献，了解程度有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对科技发展、科学家事迹等具有较高的兴趣，乐于通过故事性强的内容学习。学生在学习过程中具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需在深度和广度上进一步拓展。学习风格上，部分学生偏好直观形象的学习方式，如图片、视频等，而另一部分学生则更倾向于文字和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解邓稼先生平事迹时，可能对某些专业术语或历史背景感到困惑。此外，如何将邓稼先的精神品质与自身实际相结合，转化为实际行动，也是学生可能面临的挑战。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：邓稼先生平事迹相关视频、图片、文献资料

-教学手段：PPT演示文稿、历史图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示邓稼先的图片或视频，简要介绍邓稼先的身份和成就。

2.提问：同学们知道邓稼先是谁吗？他在我国的科技发展中有什么贡献？

3.学生自由发言，教师引导学生关注邓稼先的事迹和精神。

4.总结：邓稼先是我国的“两弹一星”元勋，今天我们将一起学习他的人生故事。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师详细讲述邓稼先的生平事迹，包括他在科研工作中的艰辛和贡献。

2.强调邓稼先的奉献精神、创新精神和爱国主义精神。

3.结合课本内容，分析邓稼先的成功因素，引导学生思考如何在自己的学习生活中践行这些精神。

4.通过实例展示邓稼先的科研成就，如“两弹一星”等，让学生了解科学研究的实际意义。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论邓稼先的精神品质对他们的启示，每组选出代表进行分享。

2.教师提问：如果自己是邓稼先，会怎样面对科研中的困难和挑战？

3.学生回答问题，教师总结并点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：邓稼先的精神品质有哪些？它们在我们的生活中有哪些体现？

2.学生回答问题，教师点评并引导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师播放邓稼先事迹视频，学生在观看过程中思考。

2.教师提问：视频中哪些片段让你印象深刻？为什么？

3.学生回答问题，教师总结并点评。

六、教学双边互动（5分钟）

1.教师展示邓稼先的科研笔记，让学生了解他的工作状态。

2.学生分享自己最敬佩的科学家，并说明原因。

3.教师点评并总结。

七、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将邓稼先的精神品质应用于自己的学习和生活中？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

八、总结与布置作业（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调邓稼先的精神品质。

2.布置作业：阅读《邓稼先》一书，写下自己的读后感。

3.学生提问，教师解答。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.教学双边互动（5分钟）

7.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

8.总结与布置作业（5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《邓稼先传》：详细介绍邓稼先生平事迹的传记，可以为学生提供更深入的了解。

-《两弹一星》专题纪录片：通过观看纪录片，学生可以直观地感受邓稼先等科学家的工作环境和精神风貌。

-《中国科学家传记》系列：这一系列书籍收录了多位中国科学家的传记，有助于学生了解更多科学家的故事。

-《核武器与人》等科普书籍：这些书籍可以帮助学生了解核武器的发展历程和相关科学知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《邓稼先传》，通过阅读了解邓稼先的生平和贡献，感受科学家的精神世界。

-组织学生观看《两弹一星》专题纪录片，通过视听结合的方式，增强学生对历史的感知。

-引导学生参加学校或社区组织的科普讲座，邀请科学家或相关领域专家分享他们的经验和故事。

-建议学生在图书馆或网上查找相关资料，如邓稼先参与的项目背景资料、科学论文等，以丰富对科学研究的认识。

-组织学生进行小组讨论，探讨邓稼先的科学精神对现代科技工作者的启示，以及如何在日常学习中体现这种精神。

-安排学生进行实地考察，如参观科技馆、科研机构等，亲身感受科学研究的氛围。

-建议学生撰写关于邓稼先的短文或心得体会，通过写作加深对邓稼先事迹的理解和感悟。

-鼓励学生参与科技创新活动，如科学小发明、科技竞赛等，将所学知识应用于实践。教学反思与总结这节课，通过讲述邓稼先的故事，我希望学生们能够从中汲取到爱国、敬业、奉献的精神。在教学方法上，我采用了多媒体教学，通过图片、视频等直观方式，让学生们对邓稼先的事迹有了更深的理解。在讲授过程中，我也注意到了一些细节，比如用生动的语言描述邓稼先的科研过程，让学生们感受到科学的魅力。

在课堂互动环节，我鼓励学生们积极参与讨论，分享自己对邓稼先事迹的感悟。我发现，学生们对邓稼先的故事非常感兴趣，他们提出了很多有价值的问题，这让我很高兴。但是，也有部分学生对于一些专业术语或历史背景感到困惑，这说明我在教学过程中还需要更加注重对知识点的解释和引导。

在情感态度方面，学生们对邓稼先的奉献精神表示了敬佩，很多学生表示要向他学习，这让我感到欣慰。但是，我也注意到，部分学生在表达自己观点时，语言不够流畅，这可能是由于平时锻炼不足导致的。

接下来，我会针对这些问题进行改进。首先，我会提前准备好相关的背景资料，确保在课堂上能够为学生提供更多的帮助。其次，我会设计更多互动环节，让学生们在实践中提高自己的表达能力。最后，我会加强对学生的个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。板书设计①邓稼先生平简介

-邓稼先（1924-1986）

-我国著名核物理学家

-“两弹一星”元勋

②邓稼先的主要贡献

-参与原子弹研究，成功爆炸

-参与氢弹研究，实现我国氢弹爆炸

-提出并实施“863计划”

③邓稼先的精神品质

-奉献精神

-创新精神

-爱国主义精神

④邓稼先事迹回顾

-邓稼先在科研中的艰辛

-邓稼先与家人的团聚时光

-邓稼先的离世及后人对他的怀念课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了邓稼先这位伟大的科学家的事迹，了解到他在我国核武器研发中的巨大贡献。邓稼先的奉献精神、创新精神和爱国主义精神值得我们学习和传承。希望大家在今后的学习和生活中，能够以邓稼先为榜样，努力学习，勇于创新，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

当堂检测：

1.邓稼先是我国哪一领域的著名科学家？

A.核物理B.天文学C.地质学D.生物学