初中英语教学设计与反思2

基本信息课题新标准英语外延衔接版七年级上册starter 部分Module 3Unit 3 Whats your favorite food？作者及工作单位广西南宁市第九中学 朱海燕 教材分析本课是新标准英语外研衔接版七年级上册starter部分第三模块第三单元，本单元以食品为话题，在让学生学会各种食品的英文表达的同时学会分辨健康食品和饮料。本课教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习，快乐学习”的主题，十分注意培养学生自主学习和综合运用所学语言表达能力。通过小学已经学过的常见的食物单词导入，让学生猜食品名称游戏，互相介绍自己最喜欢的食物，同时，侧重听力和口语的相关训练，让学生学会简单围绕食物展开对话。另一环节通过听食品名称做游戏，欣赏不同饮食习惯导致不同生长发育的一个flash，对健康饮食的介绍，从中融入情感教育均衡饮食。在课堂教学中，教师要控制节奏，进行不同难度、有梯度的操练。由浅入深练习句型。由教师主导渐变为老师辅导，由学生在活动中主动使用新句型完成各项任务，如，学会介绍他人饮食，安排均衡饮食等。学情分析本课时教学为体现基础知识与基本技能的培养和训练，同时也旨在保持学生学习兴趣，注重开发学生自主学习的能力，对本课时教材进行了有机整合将故事教学融入其中。力在体现教育教学过程的层次感，梯度感，遵循由易到难、由简到繁、由少到多的原则，注重保持了授课内容的整体感及完整性。同时也注重学生自身价值的发展，构建以学生发展为本的“生命课堂”。 我在参加南宁市优质课比赛初赛的时候抽到的就是这个课时。我想初一的学生刚从小学上来，那么我就结合学生在小学学过的一些常见食品名称，让学生能一开口就说出英文单词，这样就保持了初一学生学英语的热情，再通过初一的学生喜欢的竞猜游戏，让学生运用英语食物单词，体会学习的乐趣和成就感。事实证明，活泼多样的英语课堂是十分受初一的学生喜欢的。 教学目标1. 知识目标(Knowledge objects)Key vocabulary: favorite, noodles, candy, Coke, hamburger, fish, ice cream, unhealthy, rice, eat, drink. Target language:1)Whats your favorite food and drink? 2)Are they healthy food and drinks? 3)Fruit and vegetables are healthy food but hamburgers and candy arent healthy food.2.能力目标(Ability objects): 培养学生的阅读能力和口头表达能力，提高学生综合运用语言的技巧。3.德育目标(Moral objects): 培养学生对中国饮食的感情和养成健康饮食的好习惯。教学重点和难点教学重点(Teaching key points):1. The names of food and drinks.2. The usage of but教学难点(Teaching difficult points):1. Train students reading and speaking skills.2. 掌握句型Whats your favorite ? My favorite is 教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图Step 1 Warming-up1. Say hello to the students.2. Show some pictures about food, let the students speak them out loudly.3. A guessing game. Let the students make a competition by groups. The winner is the group who can guess the correct food.Step 2 Listening1. Listen and number.2. Listen and point.Step 3 Presentation1. Read the dialogue one by one, in pairs, in groups. Boys VS girls.2. Make a dialogue by using the sentences: Whats your favorite food?My favorite food is Step 4 Speaking and writing1. Describe your favorite food/ color to your desk mates.2. Fill in the form and act it out.3. Enjoy a flash.4. Conclusion: What we learned today with the whole class.Step 5 Homework1. Learn the new words and drills.2. Finish Exercise (1) (2)复习前面学习过的一些关于颜色的单词，教师拿着一些有各种颜色的小卡片，问学生不同的问题，答对者把可爱的小卡片当做礼物送给学生。全班分组竞答，说明比赛规则，复习学习过的食品名称，引出新的食品单词，竞猜刚出现过的食品名称。评出这一次竞猜中的获胜组。教师放听力，训练学生在听的过程中获取信息。教师引导学生听完听力之后，总结出今天要学的句型，在反复朗读，互相比赛读书过程中巩固所学的句型，并且让学生模仿所学句型，两两对话。教师引导学生运用所学的句型，向同桌，好朋友介绍自己最喜欢的颜色和食物，同时把自己好朋友的爱好也介绍给别人，引导学生开口说英语，用英语交际。进行小结后布置作业，目的是帮助学生巩固所学知识，幷通过练习体会学习的成就感和学习的乐趣。学生分成八个小组，为了小组胜利，都积极参与，人人参加，热情昂然。学生认真做听力，做好抢答的准备。学生分为同桌朗读，小组读书，全班齐读。学生两两对话，小组竞赛，说英语，写英语句子。学生认真写作业，向老师反馈课堂上学习到的知识。学习旧单词，学过的句型，引出新单词，新句型，激发学习兴趣和热情。培养学生听的能力和获取信息的能力。培养学生大声朗读的好习惯，让全班学生都参与到读书中来。开口说英语。培养学生学英语，用英语交际的能力，同时训练学生写简单英语句子的习惯。培养学生在课堂外写作业，用英语的好习惯。板书设计Module 3 Colors Unit 3 Whats your favorite food?1.Words: fish meat rice cake eggs pears noodles bananas2. Drill:-Whats your favorite food? -My favorite food is .学生学习活动评价设计全班one by one 说单词，人人参与。同桌对话，两人活动。全班分为八个小组，小组讨论，小组活动。以小组竞赛的方式，下课前总结，评出最佳小组，最佳个人。教学反思2010年9月27日上午第五节我参加南宁市优质课比赛初赛，用的学生是本校初一（3）班，上课的内容是：Starter Module 3 Unit 3 Whats your favorite food?虽然初赛成绩是在九中校区比赛选手中的最高分，但是，我还是觉得有遗憾，有不足，下面是我的教学反思。 这次参赛准备的时间非常紧凑，只有一天半时间，而作为班主任兼任课教师，可用来准备的时间更是少，整个感觉是非常仓促。当然，优质课比赛本来就是要考验教师本身的教学专业素养和能力，很多东西是平时的积累和沉淀。 首先，我认为自己做得比较好的地方，也就是评委老师说的亮点的地方有几个：一，在导入部分，准备了一些精美的小卡片，通过用上学生刚学过的一些句型来提问，学生比较容易回答出来，很有成就感，既能表现自己又能得到老师的小卡片，学生都很兴奋，很积极参与，马上就调动起全班参与的积极性，瞬间就吸引了学生学英语的兴趣和热情；二，在操练部分，每一对学生表演完对话之后，我马上提问其他学生，让学生告诉大家刚才那两个学生在谈论什么话题，这样就引导学生要专心听同学的对话，再次成功地让全班都参与到课堂中来；三，提问方式多样化，从个人，双人，小组到全班，每个学生都至少有一次以上的机会参与到课堂中来，体现了课堂的实效性和高效性。当然，我认为自己也有不足：第一点是英语课堂指令语不够简洁，不能马上让大部分学生都理解我的意思；第二点是教态不够大方，有点紧张，目光关注度不够宽；第三点是板书不够美观。 在本次参赛过程中，我认真听了很多同行们的精彩的课，感觉收获很大，以后要多和同事们交流经验和教学心得体会，不断地学习新的教法和学法，不断地提高自己的整体素质，让自己不断进步。非常感谢有这样的机会参与这样的比赛，希望能有更多的机会和同行们切磋，学习，拓展自己的视野，增强自己的专业能力。我一直相信：没有最好，只有更好！I will do better！ 如果我下次再上同样的一节课，我会努力让自己更加自