19 生命生命_第1页
19 生命生命_第2页
19 生命生命_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

19 19 生命生命生命生命 教学设计教学设计 围子田小学围子田小学 赵海泉赵海泉 教学目标 知识与能力 认识 扰 诊 等 5 个生字 读准多音字 弹 掌握 震 撼 欲望 糟蹋 骚扰 茁壮 有限 等词语 正确 流利 有感情地朗读课 文 读懂文中三个引发对生命思考的事例 新设计 由图片导入课题 激发学生对生命现象的思考 学情分析 这篇课文的作者对生命作了一些理性的思考 四年级的学生年龄尚小 在 理解课文的思想内容上有一定难度 教学本文前 让学生搜集一些有关杏林子 的资料 使学生从中受到生命意义的启迪 为领悟本篇课文的思想内容做好准 备 过程与方法 结合学生实际 抓实学生基础 养成良好书写习惯 情感态度价值观 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 善 待生命 让有限的生命体现出无限的价值 教学重点 抓住重点词语 掌握课文的主要内容 教学难点 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 善待生 命 教学准备 1 课件 2 搜集有关生命的名言 3 收集杏林子的相关资料 课前谈话 课前谈话 交流珍惜生命的名言 一 图片导入一 图片导入 1 刚才同学们欣赏了老师给大家展示的图片 你心里有什么想法 请举手 交流一下 这节课让我们一起学习第 19 课 去寻求生命的真谛 2 板书课题 齐读 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 过渡 生命是什么呢 让我们一起到课文中去细细感悟 1 整体感知 请同学们自读课文 要求 借助拼音 读准字音 读通句子 遇到难读的句子多读几遍 2 检查反馈 刚才同学们读课文真认真 这些词语你会读吗 a 出示 我会读 词语 指名读 带读 齐读 骚扰 欲望 震撼 糟蹋 有限 动弹 听诊器 不屈向上 茁壮生长 鼓动 跃动 冲破 坚硬 沉稳 短暂 珍惜 b 出示 我会写 词语 指名读 带读 齐读并组词 扰 欲 屈 茁 诊 撼 蹋 限 在会读的基础上 教师对学生难记难写的字进行重点识记和范写 学生 书空 c 出示 写一写 词语 学生在书写本上规范书写 骚扰 欲望 震撼 糟蹋 学生相互评价书写效果 指名评价 三 再读课文 掌握课文主要内容 三 再读课文 掌握课文主要内容 1 指名按自然段轮读课文 其他学生评价读文效果 2 教师范读课文最后一个自然段 学生点评 3 出示读文要求边读边想 课文关于 生命 讲了哪几个事例 a 学生举手说一说课文的主要内容 b 概括每个事例的主要内容 c 指名上黑板写一写 d 评价哪个同学的小标题概括得好 学生自由评价 e 教师指导利用课文中的词语来概括小标题 四 精度课文 解决疑惑 1 出示读文要求 请同学们读课文 找出自己的学习课
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论