人教版（2001）小学语文四年级下册第二单元4 古诗词三首习题(1).doc

2 2古诗词三首1给加点字选择正确的读音。(1)dng dng 应当( ) 上当( ) 当家( ) 勾当( )(2)zhng zhng 种地( ) 种子( ) 种田( ) 麦种( )(3)gng gng 供应( ) 上供( ) 供品( ) 提供( )(4)si Si s西塞山( ) 瓶塞( ) 阻塞( ) 边塞( )2让生字走进语境。(1)农忙时节，农民伯伯zhu( )夜干活，忙完了cn sng( )，又要忙yn( )田。(2)成群的bi l( )在空中翩翩起舞，几位渔翁戴着斗笠在x si shn( )旁垂钓。虽然没有钓到什么鱼，但他们不在乎钓鱼的chng j( )，而是沉醉在美景中。3品读诗句，完成练习。(1)绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。“绿遍山原”的意思是_。请辨别下列诗句分别描写的是什么时候的“绿”。A.初春 B晚春 C初夏草木成荫满目翠( ) 草色遥看近却无( ) 树头花落未成荫( )“白满川”的“川”让我想起了两个词“_平川”“川流_”。这三个加点的“川”字的意思分别是_、_、_。（填序号）A河流 B山间的平地 C四川的简称画线诗句的意思是：_(2)童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。“供”的意思是_，“傍”的意思是_，这两句诗的意思是：_一个“_”字，使天真、可爱的儿童形象跃然纸上，表达了作者对_的赞扬。描写儿童的古诗句很多，把下列诗句填写完整。_，飞入菜花无处寻。蓬头稚子学垂纶，_。_，忙趁东风放纸鸢。4根据课文内容填空。(1)乡村四月的作者是_朝诗人_这首诗描写了江南农村_(时节)的景象，表现了诗人对乡村风光的_，也表现出对_的赞美。(2)四时田园杂兴的作者是_朝诗人_。“杂兴”的意思是_。这首诗塑造了农村儿童_、_、_的形象。5比较江雪和渔歌子，完成练习。江雪唐柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。渔歌子唐张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。(1)江雪和渔歌子都是描写 。但体裁不同，江雪是_，渔歌子是_；季节不同，江雪描写的是_，渔歌子描写的是_。(2)渔歌子前三句写景，作者写景时十分注重对色彩的描写，如鹭的颜色是 ，桃花的颜色是 ，箬笠和蓑衣的颜色分别是_和_，给人秀丽、清新之感。渔翁“斜风细雨不须归”的原因是_。(3)右边的两幅图分别对应的是哪首诗词？请把题目写在图下面的横线上。并说说你比较喜欢哪幅图，为什么？(4)你认为这两个渔翁的思想和性格一样吗？为什么？6小练笔。请根据古诗内容和书中的图片，在乡村四月和四时田园杂兴中任选一首改写成一篇短文，注意写出自己的真情实感。7语文实践。近期南山市决定举办“水乡杯”绘画大赛。王帆同学创作了右面这幅画，准备将作品送去参赛，可他一时半会儿想不出一个合适的题目。请你帮忙拟写一个题目，同时写一句推荐语。(1)作品题目：_(2)推荐语：_22古诗词三首1.(1)(2)(3)（4)解析这道题是对多音字辨析的考查。平时注意积累、辨析。第(1)题，“当”读“dng”时，有多种意思，可以组词为：相当、旗鼓相当、当面、当众、当然、老当益壮、敢作敢当等。读“dng”时，可以组词为：恰当、妥当、当作、典当等。第(2)题，“种”读“zhng”时，表示把植物的种子或幼苗埋在土里使生长，如：种田、种麦子。其余读“zhng”，可以组词为：种子、播种、配种、种类、各种各样、一种方法等。第(3)题，“供”读“gng”时，有以下几种意思：把香烛等放在神佛或先辈的像（或牌位）前面表示敬奉，如供奉、遗像前供着鲜花；奉献给稃佛、祖先的祭品，如摆供、上供；受审者陈述案情，如供认、供词、口供；担任，如供职、供事。读“gng”时，主要意思有：供给，供应，如供电、供不应求；提供某种利用的条件，如供旅客休息。(4)“塞”读“si”时，有以下几种意思：堵住，填、装东西进去，如：塞住漏洞；用来堵容器口的东西，如：软木塞、瓶塞、活塞。读“Si”时表示边界上险要的地方，如：要塞、边塞、关塞。读“s”时，是堵，填入的意思，用于某些合成词，如：堵塞、阻塞、搪塞。2(1)昼 蚕桑 耘 (2)白鹭 西塞山 成绩解析这道题主要是对字音、字形的考查。拼读时根据拼音、句意来推断。要特别注意那些结构复杂、容易出错的生字。如“耘”字是左右结构，注意左边“未”的写法；“鹭”是上下结构，下面是“鸟”，表明这个字与鸟有关。3(1)山陵和原野一片绿色 C A B一马 不息B B A蒙蒙细雨中只听到杜鹃不停地叫着。解析第题考查词语的意思及对诗句的理解。注意根据诗句的意思来理解诗句所呈现的“绿”。“草木成荫满目翠”是说树木郁郁葱葱，一眼望去，都是绿色。这是初夏的绿。“草色遥看近却无”是说远看好像有点绿色，近看却没有，写出了初春的景象。“树头花落未成荫”的意思是：路旁树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，树叶稀疏还不茂密。写出了暮春（晚春）的景色。第题考查一字多义，注意结合词语理解。“白满川”的意思是稻田的水色映着天空的光辉，“川”指平地。“一马平川”指能够纵马疾驰的一片广阔平地，也指广阔的平原。平川，指地势平坦的地方。“川流不息”形容行人、车马等像水流一样连续不断，“川”是河流的意思。第题考查对诗句的理解，可以结合注释理解诗句。(2)从事 靠近 小孩不懂耕织的事，不过也模仿大人的样子，在树荫下学着种瓜。学热爱劳动的农村儿童儿童急走追黄蝶 侧坐莓苔草映身 儿童散学归来早解析这道题考查对诗句的理解及积累。第题，写句子的意思时注意结合注释。结合“供”“傍”等字的意思，知道是写古代的儿童不懂耕种，但也模仿大人的样子学种瓜的情景。第题，动作最能体现人物的特点，因此找到描写孩子的动词即可。第题，这些诗句以往都学过，注意复习巩固。4(1)宋 翁卷 初夏 喜爱 劳动人民(2)宋 范成大 各种兴致 天真 勤劳 可爱解析这道题考查对整首诗内容的把握。乡村四月这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象，突出了乡村四月劳动的紧张、繁忙。整首诗就像一幅色彩鲜明的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。四时田园杂兴全诗语言古朴，描绘细微，热情地赞颂了农民紧张繁忙的劳动生活。前两句写乡村男女耕织，日夜辛劳，表现了诗人对劳动人民的同情和敬重。后两句生动地描写了农村儿童渴望加入到劳动中的情趣场景，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬之情。5(1)渔翁钓鱼 诗 词 冬季 春季解析这道题考查对比阅读能力。从内容上看，江雪和渔歌子最后几句都是叙事，渔翁钓鱼，是相同点；这两首诗词都写了景，但通过景物描写很容易判断它们所描写的季节不同。要注意诗和词的区别，从形式方面，诗有律诗和绝句，有七言和五言之分，一般每句字数相同；词在每种词牌名下有固定格式，每句几个字都有要求，句子一般有长有短，因此词又被称为“长短句”。(2)白 红 青 绿 因美丽的景色而陶醉解析这道题考查理解诗词内容的能力。注意细读词句，从中找出描写颜色的词语，注意联系生活实际写出桃花的颜色。渔翁已经陶醉在春天的美景中了，这表现了诗人的淡泊之情和对大自然的喜爱之情。(3)江雪渔歌子示例：我比较喜欢第二幅，因为春天桃花盛开，白鹭纷飞，景色优美，渔翁感到心情愉快。解析这道题考查理解诗词内容的能力。先认真观察两幅图的区别，从左图中空旷的水面及周围的山，可知是描述江雪的，由右图茂盛的树木可知是描述渔歌子的。两幅图各有特点，都是意境悠远，我们可以凭自己的喜好来定比较喜欢哪幅图，在写喜欢的原因时要写出景物的特点。(4)我认为不一样。江雪写在下着大雪的江面上，一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷的江心垂钓。这是多么孤独啊！而渔歌子中渔翁戴青箬笠，穿绿蓑衣，在斜风细雨中乐而忘归，显得多么悠然自得！解析这道题考查对诗歌意境的理解。注意抓住诗词的意思进行理解。江雪描写的是：冰天雪地的寒江，没有行人、飞鸟，只有一位老翁独处孤舟，默然垂钓。诗中“绝、灭、孤、独”等字强烈地衬托着渔翁孤独单薄的身影。而渔歌子中，从渔翁头戴箬笠，身披蓑衣，在斜风细雨里欣赏春天水面的景物可以体会到渔翁在钓鱼时的愉快心情。所以两个渔翁的思想和性格不一样。6示例：改写乡村四月诗人独自一人走到高山上，他看见山陵和原野一片绿色，犹如一片绿色的海洋。稻田里水色映着天空的光辉，显出一派独特的乡村风光，让诗人心旷神恰。在蒙蒙细雨中隐隐约约地传来一两声杜鹃的呜叫。雨淅淅沥沥地下着，把树叶冲洗得更加鲜亮，雨点打在树叶上发出美妙的声音。诗人沉浸在这美景当中。解析此题考查改写古诗的能力。改写是建立在对诗歌理解的基础之上的，但要注意，改写并不是简单的翻译，而是以原诗为基础，合理想象，大胆创新。还要注意写景的诗句要运用恰当的修辞手法来写生动、写具体，但表达的感情要与原诗一致。7(1)示例：小桥流水人家(2)这幅作品体现了水乡的美丽和宁静，也体现了孩子的快乐。解析这道题考查读图及组织语言的能力。第(1)