给予是快乐的 基于标准的教学设计

1 给予是快乐的给予是快乐的 教案教案 教材来源 教材来源 义务教育课程标准实验教科书 人民教育出版社 2014 年版 教学内容来源 教学内容来源 小学四年级语文语文 册 第六组 教学主题 教学主题 体会给予是快乐的 课时 课时 一课时 授课对象 授课对象 四年级学生 设设 计计 者 者 丁亚男 新密市牛店小学 目标确定的依据目标确定的依据 1 1 课程标准的相关要求课程标准的相关要求 1 掌握本单元 30 个生字 读读写写 25 个词语 读读记记 14 个词语 丰富词 语的积累 不懂的词语借助工具书和联系上下文来理解 2 了解古今中外流传着的颂扬人间真情的故事 感受人与人之间纯真的感情 体会互相关爱带来的快乐和幸福 我们还要了解发生在身边的动人故事 学着关心 帮助他人 解读 识字写字 是阅读和写作的基础 也是贯穿整个义务教育阶段的重要教 学内容 用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 是对学生朗读习惯的培养 四年级学生在朗读上应注重语气 语调的培养 2 2 教材分析 教材分析 作为本册第六组第五篇课文 本篇文章的学习是让学生在本单元关于爱的主题的 文章学习之后 能自读课文体会给予的快乐 3 3 学情分析 学情分析 学生在前四篇课文学习中已建立一定的基础 对于课文的理解不困难 四年级的 学生在朗读方面仍有欠缺 应着重在语音 语调方面进行指导 在教学时应着重培养 学生有感情的朗读文章的能力 从读中感悟给予的美好 2 教学目标教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 读懂文章内容 从字里行间感受小男孩的美好心灵 3 体会 给予是快乐的 这句话的含义 激发助人为乐 无私奉献的思想感情 评价任务评价任务 任务一 任务一 认读 给予 兜风 橱窗 羡慕 宽裕 饶有兴趣 不由自主 词语 概括文章大意 任务二 任务二 感受文章中人物的美好心灵 体会 给予是快乐的 含义 任务三 任务三 能够完整说出自己因给予而快乐的事 激发助人为乐的精神 传递给予 的快乐 教学过程教学过程 教学环节教学环节教学活动教学活动评价要点评价要点 环节一 导入新课 活动一 歌曲导入 调动课堂气氛 充分调动学生积极性 轻松进入课堂 活动一 1 听课文录音 听准字音 语调 想一想 课文为我们讲述了一件什么事 读准字音 不读破句 不丢字 不添字 不重复 评价目标二的朗读任务 环节二 初读课文 掌握大意活动二 认读词语给予 兜风 橱窗 羡慕 宽裕 饶有兴趣 不由自主 填空概括文章内容 准确读出本课词语 能 根据提示概括文章主要内容 评价目标一 评价目标一 3 完成目标一 完成目标一 环节三 品读课文 体会意外 活动一 用自己喜欢的方式自由读课文 说一说文章 哪些地方让保罗感到意外 活动二 想象那个难忘的夜晚 他们各自难忘什么 完成目标二 完成目标二 体会两次意外 从中感 受到小男孩的美好心灵以及 文中人物因给予而快乐的美 好品质 评价目标二 评价目标二 活动一 感受社会生活中的人物默默奉献默默付 出 环节四 激发情感 用于生活活动二 同学们讲一讲你为别人做的哪些事让你 感到快乐 完成目标三 完成目标三 学生的口语表达和情感表达 能力得到考察 评价目标三 评价