八年级语文下册醉翁亭记教案

八年级语文下册醉翁亭记教案 醉翁亭记教案【教学目标】 1、积累文言词语，掌握一些常用实词的词义和重要虚词的用法。 2、指导学生朗读，训练学生的文言语感，逐步加深对课文的理解，并熟读成诵。 3、理解文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想，增强社会责任感，树立“肩负民族、胸怀天下”的远大理想。 【教学重点】指导朗读，以读代讲，以讲促读。 在朗读中疏通文意，力求当堂成诵【教学难点】太守为何而醉？理解作者的思想感情。 【教学方法】、朗读法本文是一篇游记散文。 大量运用骈偶句，加强了韵律美；大量运用“也”，加强了回环咏叹的意味。 这些都需在反复朗读中体会。 教师宜采用多种方式指导朗读，把课堂更多的时间还给学生。 、讨论点拨法。 、品评鉴赏法。 【课时安排】2课时。 【教学过程】 一、导语设计“仁者乐山，智者乐水”中国古人历来有一种山水情怀。 他们寄情山水，抒怀言志，山水亦因人而胜，因文而名。 安徽滁州琅琊山的醉翁亭，便是因宋代文学家欧阳修的千古美文醉翁亭记而闻名于世的，就让我们循着先生的记述，做一次醉翁亭之游，去感受山中的美景，去聆听先生的心音。 二、作者及背景简介、关于作者欧阳修（），字永叔，号醉翁，又号六一居士，“唐宋八大家”之一,本文是作者被贬滁州所做。 2、关于“六一居士”六一居士，初谪滁山，自号醉翁。 既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号“六一居士”。 客有问曰“六一何谓也？”居士曰“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。 1客曰“是为五一尔，奈何？”居士曰“以吾一翁老于此五物之间，岂不为六一乎？” 三、指导学生朗读课文，理解文意，理清思路，背诵课文、初读课文，读准字音，读出骈句的韵律节奏多媒体播放优美的山水画，声屏播放课文朗读，学生边赏画面边听读，感受骈句的节奏美、韵律美。 2、教师强调一些字的读音环滁（ch）壑（h）琅琊（lng y）潺潺（chn）辄（zh）霏（fi）瞑（mng）晦（hu）伛偻（yl）肴（yo）提携（xi）蔌（s）酒洌（li）觥筹（gng）弈（y）翳（y）颓然（tu） 3、再读读出节奏若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦阴变化者，山间之朝暮也。 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。 朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 学生练读，掌握朗读节奏。 4、三读学生读课文，疏通文句，旨在读得通顺 （1）.学生结合页下注释和工具书自行疏通文意，划出不解之处。 （2）.以四人小组为单位，组内互助解疑。 （3）.组内无法解决的疑问，全班交流解决。 （4）.生一人一句翻译全文，师生同为译者纠错。 四、再读课文。 1.要求学生在理解文意的基础上，应用合理的朗读方法自由读课文，并选择自己读得最好的语段，给全班示范朗读。 2.学生点评朗读，教师指导示范。 3.全班齐读。 五、词汇积累。 教师出示现今仍有生命力的部分词汇，要求学生掌握。 1.找出自于本文的四个成语，说出它们的意思。 峰回路转水落石出觥筹交错醉翁之意不在酒水落石出水落下去，石头就露出来。 比喻真相大白。 觥筹交错酒杯和酒筹交互错杂。 峰回路转山势回环，路也跟着拐弯。 形容山水名胜路径曲折复杂。 醉翁之意不在酒醉翁的兴趣并不在于喝酒。 形容人别有意图，言在此而意在2彼。 2.找出文中词尾带“然”的形容词，解释在本文中的含义，并罗列现代汉语中带有词尾“然”的形容词若干。 学生交流明确蔚然茂盛的样子。 翼然像鸟