厄运打不垮的信念

厄运打不垮的信念 一 教材分析 一 教材分析 厄运打不垮的信念 是苏教版五年级上册第六单元的第二篇精读课文 这一单元的主题为 百折不挠 文章记叙了明末清初史学家谈迁在困境中两次 撰写明史巨著 国榷 的感人故事 表现了谈迁在逆境中不屈不挠 持之以恒 的坚强意志和毅力 通过这个故事告诉人们 只要有厄运打不垮的信念 希望 之光就会驱散绝望之云 本文结构完整 条理清晰 通过典型事例刻画人物形 象 尤其是列举数据增加了课文表现力 在教学时教师已经加以关注 二 确定目标 二 确定目标 课程标准对高年级的阅读要求是 在阅读中揣摩文章的表达顺序 体会作 者的思想感情 初步领悟文章基本的表达方法 在交流和讨论中 敢于提出自 己的看法 作出自己的判断 遵循课程标准的要求 结合语文的本体特征以及学生的实际情况 我们确 定了本课的教学目标 通过自主阅读 用做标记的方法 批注阅读感受 然后 进行小组交流 全班汇报的方式进行学习 品读谈迁所遭遇的厄运和撰写 国 榷 的过程 感受谈迁在逆境中不屈不挠的坚强意志和毅力 懂得在人生旅途 中 只要有坚定的信念 就会有希望 三 教学目标三 教学目标 成功的课堂与详尽的目标是分不开的 要晋慧老师在上课前细化了教学目 标和学生的学习目标 做到心中有标 步步有章可循 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 抓住课文的重点语段品读 读中感悟 感受谈迁在逆境中不屈不挠的意 志和坚定的信念 3 初步学习体会课文运用数据在表情达意上的作用 学习目标 1 为了实现这一梦想 谈迁是怎样做的呢 2 谈迁遭受了怎样的厄运 面对厄运他是怎么做的 四 重难点四 重难点 教学重点 体会谈迁面临厄运那打不垮的坚定信念 懂得在人生的旅途中 只要有坚定的信念 生活就会充满希望的道理 教学难点 初步学习体会课文运用数据在表情达意上的作用 五 任务设计五 任务设计 在课堂教学中 呈现出一个好的学习任务 就是让学生明确学什么的最好 办法 这堂课要晋慧老师抓住课文的重点 给学生提供了具体可行 提纲挈领 的任务 学习任务一 为了实现这一梦想 谈迁是怎样做的呢 学习任务二 谈迁遭受了怎样的厄运 面对厄运他是怎么做的 六 教法和学法六 教法和学法 教法 教法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍 达到教与学的完美和 谐统一 这节课上 教师主要采用的教学方法是情境教学法 通过创设情境拉 近学生与文本的距离 为学生深入理解课文作铺垫 在教学过程中加强过程性 体验性目标 引导学生主动参与 亲身实践 独立思考 合作探究 通过多种 互动的交流 给每个学生语言实践的机会 在学法学法上 贯彻的指导思想是把 学习的主动权交还给学生 倡导 自主 合作 探究 的学习方法 具体的学法是品读感悟法 让学生自读 并进行交 流讨论 在理解的基础上再读 使学生的情感得到升华 七 教学过程 一 激情导课 直接入课 提问 是否了解了课题中的 厄运 和 信念 分别指什么 回顾 上节课的内容 随之导出课题 设计意图 变教师主导为学生主体 使学生真正成为课堂的主人 促进 学生个性化的发展 通过与同学的复习交流 锻炼孩子们发言的胆量 激发学 生学习本课的兴趣 自然过渡到课文内容的学习中去 二 民主导学 任务一 为了实现这一梦想 谈迁是怎样做的呢 请同学们自由朗读第一 自然段 把打动了你的词语 句子圈点标画出来 交流各自读书的感受 抓住数字 充分体会 初步了解运用数字 可以起到使描述更具体 更生 动形象的作用 任务二 请同学们小组学习二 三自然段 讨论交流 谈迁遭受了怎样的 厄运 面对厄运他是怎么做的 勾画出文中感动你的词句 谈谈自己的体会 全班展示交流 设计意图 把 学习的主动权交还给学生 在 自主 合作 探究 的 学习氛围中 孩子们潜心阅读 勾勾画画 批注自己的阅读感受 让学生与文 本的真正 对话 通过四人小组的展示交流 学生们抓住关键词理解了课文内容 体会了谈 迁面临厄运那打不垮的坚定信念 学生的情感得到升华 三 检测导结 设计意图 由学生说出这节课的收获 是对这节课学习目标是否达成的一 个