2013版本思想道德修养与法律基础绪论 第一节,最全【课件】

绪 论,珍惜大学生活 开拓新的境界,主讲: 张树辉,二、课堂纪律说明,约法三章 ：第一条：必须无条件懂得尊敬师长。 第二条：1.可以睡觉，但不允许打呼噜。 2.请勿在我讲课的时间段聊天，嗑瓜子，甚 至谈情说爱！第三条：时间观念要强，不准迟到，迟到的同学上 来表演节目。,三、课程说明,这是一门非常重要的课！,第一，我们要明白，人生两件事：做人和做事。 做人是放在第一位的，也就是说只有会做人才能立足在这世上，那到底什么是做人，怎样才能做好人，怎么才能获得理解和尊重，那么咱们通过这门课一起学习和提高；,第二，其次，从今年开始，这门课已经进入了全国研究生入学考试政治科目的考试范围，占分18分。 第三，这门课是在座各位更好的适应大学生活的一个契机，也是诸位全面正确审视自己的一个好机会。 第四，这门课程学分很高，是奖学金、转专业、生本部等都要计算在内的课程。,郑重声明：,这是一门一辈子也学不完的课。学这门课，不仅仅在于考试最终得分高低，而在于你平时会不会合法、灵活、得体的处理生活中的事情，所以这门课归结到最后就是要达到一个可以解决实际问题的目的。,课程简介,课程性质“两课之一”、公共基础课 两课是指马克思主义理论课和思想政治教育课 “思想道德修养与法律基础”课程，是帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，提高自我修养的课程。,课程简介,课程内容两大模块 思想道德素质教育模块：第1-4章 法律素质教育模块：第5-7章这学期学习的法律模块 主要内容：法的一般原理、刑法、民法、行政法、程序法、家庭生活中的法律、职场中的法律等。,课程意义,帮助同学们成为一个“四有”青年。 “旧四有” ：有理想 有道德 有文化 有纪律 “新四有”： 有人品 有才华 有思想 有担当提高道德修养和法律素质，成为一个合格的公民。正确认识德才关系，做德才兼备的人。 有德有才是正品，有德无才是半成品，有才无德是危险品，无德无才是废品。 实现要靠大家自己去学习、去感悟，去实践。,（二）学习本课程的意义,思想道德修养与法律基础,二、个人成长的需要,四、培养社会主义接班人的需要,一、培养合格劳动者的需要,三、个人事业成功的关键,1、给我们的大学生活以指导。 2、给我们的人生以指导。3、给我们思想道德的修养和人格的完善以指导。4、给我们培养法治精神、提高法律素质以指导。,道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。 但丁,培育一个人的知性却没有培育他的德性，等于是给社会创造了一个威胁性的存在,富兰克林德拉诺罗斯福,小资料,国外有没有“两课”？ 国外大学没有“两课”，但有类似课程，如美国、法国称之为“公民教育”，英国、德国称之为“政治教育”，日本称之为“社会科” 等。国外大学此类课程侧重于公民教育和人文通识教育。 我国的“两课”是有中国特色的。意识形态意味较浓，融通性和通识性有待加强。,第一节 适应人生新阶段第二节 提高思想道德素质和法律素质第三节 学习的意义和方法,请把你热烈的掌声送给那些培养你长大成人的和平年代最可爱可敬的人！,请把你热烈的掌声送给那些曾经无私帮助过你的志愿者！,要会感恩德之根本,大学也是一座围城，期望值要适度。,第一节 适应人生新阶段,第一节 适应人生新阶段,达尔文说：“动物得以延续的不是最强壮的、最机灵的，而是最有适应能力的物种。”,适应环境非常重要！,入学伊始，首先在生活、学习和工作上面临生理、心理和思想的适应问题。,失落,不满,无聊,欣喜,视频：张非与北大和清华,马家爵故意杀人案庭审中,一样的大学，不一样的人生,(一)礼记大学中说： 大学之道，在明明德， 在亲民，在止于至善。 (二)梅贻琦认为:“大学者， 非谓有大楼之谓也， 有大师之谓也。”(三)人类1000年认为：大学已成为每一代人 发现自我，找寻自身使命的圣地。,一、什么是大学,曾任北大校长的蔡元培先生认为：“大学者，研究高深学问者也。大学者，囊括大典，网罗众家之学府也。” ”前浙江大学校长竺可桢曾说，“大学是社会之光，不应随波逐流”，“大学犹海上之灯塔，吾人不能于此地抗战时期降落道德之标准也。”20世纪3040年代，由北大、清华、南开组成的西南联合大学培养了杨振宁、李政道这样一批学术大师。冯友兰先生在国立西南联合大学纪念碑文中写道：“联合大学以其兼容并包之精神，转移社会一时风气，内树学术自由之规范，外来民主堡垒之称号。”哈佛大学前任校长、西方学者科南特曾说过：“大学的荣誉不在它的校舍和人数，而在它一代代教师的质量”。,大学是什么,大学之精神：剑桥大学： “求知学习的理想之地” 牛津大学：“上帝乃知识之神” 哈佛大学：“让真理与你为友”耶鲁大学：“真理和光明” 清华大学：“自强不息，厚德载物”。 复旦大学：“博学而笃志，切问而近思”。,大学是什么,大师：不仅仅传授知识，更重要的是教你如何学做 人、学做事。氛围：（学习和科研）要学会团结合作，提升团队合 作能力。舞台：理性认识自己的不足和长处，发现自我或者提 升自己。,一、什么是大学?,大学= 一 + 人 + 学,自学能力,大学的任务,大学是知识的海洋 大学有教书育人的良师 大学有学习研究成才的氛围,大学以各种实用性、建设性专门人才作为培养目标，为经济建设和科技发展培养理、工、农、医、文、史、哲、经、法、管、教、军等人才。,大学的任务,中华人民共和国高等教育法第四条 高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。第五条 高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。“教学科研社会服务”,大学的任务,1、learn to be2、learn to do3、learn to be with others4、learn to how to learn,大学是人生的关键阶段李开复,大学是人生的关键阶段。这是因为，进入大学是你终于放下高考的重担，第一次开始追逐自己的理想、兴趣。这是你离开家庭生活，第一次独立参与团体和社会生活。这是你不再单纯地学习或背诵书本上的理论知识，第一次有机会在学习理论的同时亲身实践。这是你第一次不再由父母安排生活和学习中的一切，而是有足够的自由处置生活和学习中遇到的各类问题，支配所有属于自己的时间。,大学是人生的关键阶段李开复,大学是人生的关键阶段。这是因为，这是你一生中最后一次有机会系统性地接受教育。这是你最后一次能够全心建立你的知识基础。这可能是你最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段，也可能是最后一次可以拥有较高的可塑性、集中精力充实自我的成长历程。这也许是你最后一次能在相对宽容的，可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。,大学是人生的关键阶段李开复,大学是人生的关键阶段。在这个阶段里，所有大学生都应当认真把握每一个“第一次”，让它们成为未来人生道路的基石；在这个阶段里，所有大学生也要珍惜每一个“最后一次”，不要让自己在不远的将来追悔莫及。在大学四年里，大家应该努力为自己编织生活梦想，明确奋斗方向，奠定事业基础。,二、大学生活的特点,（一）学习要求的变化（二）生活环境的变化（三）社会活动的变化,学习要求的变化,教学环境的差异 学习内容的差异 学习方法的差异 学习目标的差异 学习定位的差异,学习的选择性与自觉性,从学习向研究转变,有志于深造的大学生要为今后理论联系实际,认识、研究、解决问题打下基础。,从理论向实践转变,从积累知识向培养能力转变,强烈的学术色彩,计划书,专业学习,创新能力,学术活动,社会实践,（二）生活环境的变化,自由,自治性的特点,独立研究,潜心自学,自我管理,独立生活,大学生活的特点,自由,孤独,亚马逊猴子的故事,澳洲的一位动物学家从亚马逊河流带回两支猴子，一只硕壮无比，一只瘦小羸弱，一年后大猴子莫名死掉了。 动物学家发现：大猴子原先善于交际，活泼好动，能经常分享其它猴子的食物。而小猴子弱小，经常是闭目寂寞，无人关心。 没有交际的猴子会长的弱小，但没学会独处的猴子有时是致命的。,学会享受孤独,（三）社会活动的变化,社 团 活 动,社会性的特色,家庭,学校,社会,务必要注重情商的提升！,尤其是主要干部和助理！,对照下你的情商状况？,高情商尊重所有人的人权和人格尊严。不将自己的价值观强加于人。对自己有清醒的认识，能承受压力。自信而不自满。人际关系良好。善于处理生活中遇到的各方面的问题。较高情商是负责任的“好”公民。自尊。有独立人格，但在一些情况下易受别人焦虑情绪的感染。比较自信而不自满。较好的人际关系。能应对大多数的问题。,较低情商易受他人影响，自己的目标不明确。比低情商者善于原谅，能控制大脑。能应付较轻的焦虑情绪。把自尊建立在他人认同的基础上。缺乏坚定的自我意识。人际关系较差。低情商自我意识差。无确定的目标，也不打算付诸实践。严重依赖他人。处理人际关系能力差。应对焦虑能力差。生活无序。无责任感，爱抱怨。,对照下你的情商,大学新生中容易产生的矛盾和冲突,由独立生活能力不足与追求个性自由而导致的无助,由理想与现实的差异而导致的失落,由教学方式和考试方式的变化而导致的焦虑,由目标缺乏及学习、就业预期压力而导致的迷茫,由人际关系的变迁与重构而导致的孤独,由经济贫困或自我评价不当导致的自卑,小月顺利地考入了温医，但生活却变得一团糟。寝室6个人，5个是温州本地人,他们活跃兴奋，变着花样地玩。讲的基本是温州方言。而自己却像是另一个世界的人，在她们面前就像10岁小孩子。 她苦恼，苦恼自己处处不如人，苦恼自己的幼稚，苦恼自己没法跟同伴交流。 如果你是小月怎么办？ 你是她寝友怎么办？,实例分析,三、适应大学生活,（一）提高独立生活能力 （二）树立新的学习理念 （三）培养优良的学风,（一）提高独立生活能力,1、确立独立生活意识2、虚心求教、细心体察 3、大胆实践、不断积累生活经验,1、确立独立生活意识,大学生成才需要独立,保 持 自 信,肯定自己,激励,努力,健全性格,优化心理需求,1、确立独立生活意识,大学生独立要自信、自律、自立和自强。怎样培养独立生活的能力？大学生要克服依赖、等待和犹豫的心理，培养自信、自律、自立和自强的精神,自信,心理学家调查发现，严重影响人们成功，有损自信的心理有第一、自卑。过分地自我批判，常常表现为过分地自我挑剔，因而导致失去进取心；第二、胆怯。胆怯的心理必然会磨灭自己的梦想、想象力和独创精神，因为总是害怕出问题而失去许多机遇；第三、懒惰、倦怠。由于不肯努力学习，勤奋工作，使自己变得平庸无能，也使某些原本有才华的人失去了进取和创造的精神；第四、性格的片面性和狭隘性。一个人的个性是一个特别重要和积极的因素，但它必须是健全和完整的，片面和狭隘的个性会阻碍创造才能的发挥，也会对人际关系有消极的影响。第五、动机与兴趣的浮躁与庸俗。这个不利因素会使人从众流俗，忽冷忽热，浮躁地追求某种时髦，实际上还是不明确自己到底要什么，因而浅尝即止或有始无终。,自律情商的核心,“自律”是指人们行为的约束力和驱动力依靠理性信念和道德良心，依靠内心自觉，而不是靠外力强制。自律重视发挥人的主体意识、智慧、潜能及创造力，以实现自我完善，具有自觉性、自主性、内控性及自教性等特点。慎独曾子曰：“吾日三省吾身为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”,自立、自强,自立就是靠自己奋斗，不依赖他人；自强是不安于现状，勤奋、进取、独立、自主、负责任、敢担当的精神状态，是一种强烈的向上驱动力，一种永不言弃、改变自我境况的踏实奋斗。自强自立首先是建立在自我意识基础之上的独立自主；自强自立是一种从公民意识出发的责任承当；是一种平等心态下的开放合作与共赢；是以知识和智慧为资本的创新开拓，利用自己的知识、专业和特长，创造性地进行自我发展和自身价值的实现，不断丰富其时代内涵。,向老师学习向同学学习向社会学习向群众学习,2、虚心求教、细心体察,3、大胆实践不断积累生活经验,勇于尝试善于总结坚持不懈,视频：经历就是财富,（二）树立新的学习理念,1、树立自主学习的理念2、树立全面学习的理念3、树立创新学习的理念4、树立终身学习的理念,1、树立自主学习的理念,什么是自主学习 自主学习能力与大学生成才 怎样开展自主学习,什么是自主学习（自我导向、自我激励、自我监控 ）,能力,自主学习能力与大学生成才,自主学习能力是学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力; 培养大学生的自主学习能力符合高等教育的本质理念，可以促进学生能力的全面发展，符合时代对人才发展的需要。,怎样开展自主学习,建立积极的师生关系 树立自主学习的信心，培养自学意识 充分利用课堂上的选择权和参与机会 树立学习目标，改变学习中的盲目性,什么是全面学习 全面学习与大学生成才 如何开展全面学习,2、树立全面学习的理念,什么是全面学习,既重视自然科学的学习又重视人文科学的学习,既重视知识的学习又重视能力的学习,既向书本的学习又向实践学习,既重视知识传承的学习又重视知识创新的学习,全面学习与大学生成才,1978年度诺贝尔奖金获得者、美国哈佛大学教授格拉索，在回答“如何才能造就好的科学家”的问题时说：“往往许多物理问题的解决并不在物理范围之内，涉及多方面的学问可以提供广阔的思路，如多看看小说，有空去看看动物园也有好处，可以帮助提高想象力。”,如何开展全面学习,第一课堂与第二课堂相结合,有形课堂与无形课堂相结合,理论学习与社会实践相结合,教师统一传授与自身的选择 及消化吸收相结合,3、树立创新学习理念,什么是创新学习 创新学习与大学生成才 如何开展创新学习,什么是创新学习,创新学习是一种以求真务实为基础，采取创造性方法，积极追求创造性成果的学习。,创新学习与大学生成才,美国哈佛大学校长普西认为:“一个人是否具有创造力,是一流人才和三流人才的分水岭。”,如何开展创新学习,质疑是创新学习的起点 要善于继承 要勇于发展,4、树立终身学习的理念,联合国国际发展委员会学会生存的报告中对终身教育定义：是人们在一生中所受到的各种培养的总和，开始于人的生命之初，终止于人的生命之末，包括人发展的各个阶段及各个方面的教育活动。既包括纵向的一个人从婴儿到老年期各个不同发展阶段所受到的各级各类教育，也包括横向的从学校、家庭、社会各个不同领域受到的教育，其最终目的在于维持和改善个人的社会生活的质量。,美国于1976年通过了终身学习法，日本于1990年颁布了关于终身学习振兴措施与推进体制的整备法律，简称终身学习振兴法。两部法律从立法的角度规范和促进了终身教育实践的发展。其他国家和地区的终生教育实践也有不同程度的发展。1994年11月在意大利罗马举办的“首届终生学习会议”把终生学习界定为：“终生学习是21世纪生存概念，”,4、树立终身学习的理念,（三）培养优良的学风,1、 大学生是培育优良学风的主体2、怎样养成优良的学风,1、大学生是培育优良学风的主体,培育大学生优良学风的最主要因素调查,1、大学生是培育优良学风的主体,在杭6所高校学生学习情况调查,培养优良学风,1.勤奋：就是要发奋努力、不畏艰难、锲而不舍、 永不懈怠。,韩愈：业精于勤，荒于嬉； 行成于思，毁于随。学业靠勤奋才能精湛，如果贪玩就会荒废；德行靠思考才能形成，如果随大流就会毁掉。,2.严谨：就是要一丝不苟、认真负责，做到 严肃、严格、严密。,知之为知之，不知为不知，是知也。 孔子,3.求实：,“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究 。 毛泽东,毛泽东撰写的改造我们的学习手稿,4.创新：就是要不拘陈规，敢为人先，进行 创造性的学习和思维。,创新是一个民族进步 的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。 江泽民,了解你自己,个体的独立性与信赖性 心理的闭锁性与开放性 行为的可塑性与盲目性 思想的不稳定性与不成熟性,（1）认识当代大学生的历史使命（2）明确当代大学生成才目标（3）塑造当代大学生崭新形象,3、确立成才目标，塑造崭新形象,一、认识当代大学生的历史使命,（一）在新的起点上继往开来（二）在现实基础上迎接挑战,（一）在新的起点上继往开来,太平天国运动,辛亥革命,第一次世界大战,俄国十月革命,五四运动,中国共产党成立,中华人民共和国成立,外国资本主义的侵入,沦为半封建半殖民地社会,戊戌变法,义和团运动,只有社会主义才能够救中国,视频：中国沦为半殖民地半封建社会,（一）在新的起点上继往开来,视频：列强瓜分中国,（一）在新的起点上继往开来,视频：中华人民共和国成立,（一）在新的起点上继往开来,只有改革开放才能发展中国发展社会主义,肩负历史使命,做有为青年,坚持社会主义道路; 坚持改革开放; 全面建设小康社会, 把我国建设成 为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。,（二）在现实的基础上迎接挑战,1、面临世界科技文化发展的挑战2、面临复杂多变的国际环境的挑战3、面临新阶段我国发展任务的挑战,1、面临世界科技文化发展的挑战,21世纪是“财富源于知识与技术”的崭新时代 科学发展观与和谐社会建设对大学生的素质提出了更高的要求,视频：我国科技创新能力与经济发展,2、面临复杂多变的国