人教版小学语文三年级下册期中试卷.doc

人教版小学语文三年级下册期中试卷一、看拼音、写词语.（10分） j ln cu nio lu l h yn yu s d yn n wi zhn ln wn yn b lo 二、给句中加点字选择正确读音.（5分）增(zn zn)加 符(f h)合 翁(wn wn) 一幅(f f) 喘(chun chui)气 骤(zu zhu)然 饲(s sh)养 窟窿(ln lon) 拉弦(xin xun) 羊圈(jun qun) 三、照样子写词语.（12分）1、郁郁（ ）（ ）（AABB）： 、 .2、（ ）辕（ ）辙（成语故事）： 、 .3、专心（ ）（ ）（表学习的）： 、 .4、群（ ）吐（ ）（写景的）： 、 .四、在括号里写出句子中带点词语的反义词.（2分）1、 我们在生活中要分清（ ）恶、（ ）憎分明.2、燕子专列里写人们救助燕子的行动时、有的写得（ ）、有的写得略.3、我们做任何事都应该有（ ）有终.五、给下面的句子排序、并把序号写在句子前面的括号里.（5分）（ ）再向远一点的地方望去、湖水在春风的吹拂下、泛起鱼鳞般的波纹.（ ）首先映入我眼帘的是一排绿色的小松树.（ ）紧接着就是树下那些五颜六色的小花让我看得眼花缭乱.（ ）我站在亭上向前望去.（ ）更远处、湖面有很多船、来来往往.渔民在湖面上撒网捕鱼、一派繁忙的景象.六、照样子改写句子.（4分）1这不恰好表明有数不尽的骆驼吗? 这恰好表明有数不尽的骆驼. 小村庄的消失不正是人类自己造成的吗？ 2蒲公英的花可以张开、合上. 蒲公英的花就像我们的手掌、可以张开、合上. 翠鸟飞过去叼起小鱼就往远处飞了. 七、按课文内容填空.（8分）1 、万条垂下绿丝绦.2雨里鸡鸣一两家、 .3画杨桃这篇课文里、老师告诉同学们：我们应该 、看到是什么样的就 .这单元说明道理的名言还有不少、比如： 、亲口尝梨知酸甜.这样的名言你还知道：“ .”4读完和时间过赛跑这篇课文、我们就能想起一句关于珍惜时间的格言 .八、阅读片段、完成练习（9分）翠鸟喜欢停在水边的苇秆上、一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆.它的颜色非常鲜艳.头上的羽毛像橄榄色的头巾（ ）绣满了翠绿色的花纹（ ）背上的羽毛像浅绿色的外衣（ ）腹部的羽毛像赤褐色的衬衫（ ）它小巧玲珑、一双透亮灵活的眼睛下面、长着一张又尖又长的嘴.1. 在括号里补上缺少的标点符号.（2分）2.填空.（5分）这一自然段写了翠鸟的 、是从“ 、 、 、 ”四方面写的.爪子的特点是 、羽毛的特点是 、眼睛的特点是 、嘴的特点是 .2.“翠鸟”的“翠”的意思是 、文章中还有 、 、 这几个词都表示“翠”的意思.（2分）十、阅读短文、完成练习.（25分）画树上美术课的时候、一个同学要求老师画一棵树做样子、老师没同意.同学们也纷纷请求：“老师、画个样子给我们看看吧！”老师说：“如果我画一棵树、那只是用我自己看树的方式来画的.画树、不仅仅是用线条、还要用自己的眼睛、手和脑.”同学们望着老师、一脸困惑(hu).“你们愿意做试验吗？”老师问.“做什么试验呢？”老师说：“你们每个人都闭上眼睛、想想自己最喜欢树的什么.”过了一会儿、老师又说：“现在、让我们一起去看看窗外那棵大树、好吗？”“好！”同学们兴高采烈地走出教室、围住大树.一些同学用指尖轻轻地碰碰树干、另一些同学手拉手想环抱大树、还有些同学拾起地上的树叶、仔细观察.大家议论纷纷.“我喜欢粗壮挺拔的树干.”“我喜欢风吹树叶摇曳(y)的样子.”“我想摸摸它.”“好！”老师不住地点头称赞、“现在回到教室、每个人都画一张画.可以用蜡笔、铅笔、也可以用水彩笔来表现你对树的感受和认识、要画出自己的体验.”同学们拿起笔来、兴致勃勃地开始画自己心中的树.1.联系上下文、解释下列词语在文中的意思.（4分）（1）联系上文、我们知道“困惑”在文中具体指的是： .（2）联系下文、我们知道“议论纷纷”在文中具体指的是： .2.仔细读文、再按课文内容填空、初步了解文章的主要内容.（7分）上美术课时、同学们要求老师 、老师 、说画树要用 、同学们一脸 、老师就带他们做 、同学们先想像、接着又走出教室仔细 .最后大家回到教室画 .3.同学们在教室外是怎样看树的？用“-”勾相关句子.（2分）4.仔细品读下面的句子、回答后面的问题.（4分）“好！”老师不住地点头称赞、“现在回到教室、每个人都画一张画.可以用蜡笔、铅笔、也可以用水彩笔来表现你对树的感受和认识、要画出自己的体验.” （1）从带点的动作我们能感受到老师 （2）联系上文、我们知道老师称赞的是 5.结合课文内容、你能想像到同学们心中的树是什么样子的吗？请举两个例子、写一写.（注意把同学画上的内容写清楚.）（4分）有的同学是这样画的： 有的同学却是这样画的 ： 6.（4分）这个故事给你的启发是： 十、习作.（20分）你是个什么样的孩子呢