沙漠中的绿洲（修改定稿）.doc

沙漠中的绿洲第一课时通州小学 陈玉香 2014.04教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文； 2.通过联系上下文、同桌交流等理解、运用文中词句。 3.借助课文具体的语言材料，描述迪拜街头风光。教学重难点：借助图片和课文中的材料，描述迪拜街头风光，发展学生语言表达能力。一、导入新课 检查预学师：阿联酋，全称阿拉伯联合酋长国，是中东的一个沙漠国家。迪拜阿联酋的第二大城市，它却像江南水乡一样到处充满生命的绿色。人们把沙漠中像迪拜这样美丽的城市称为：齐读课题（指板书）。今天，我们一起去领略沙漠绿洲的独特风景。按惯例，老师先检查预学情况。师：这些词语会读吗？屏显 恶劣 代价 漂亮盐碱 挖去 绿树成荫 白茫茫 填上 鲜花遍地 不毛之地 侍弄 星罗棋布师：哪一组愿意开火车读？师：全读对了。男生一行、女生一行，咱交叉读。师：读出味儿了。漂亮的漂还读？生：pio(漂浮)（漂流）师：还可怎么读，谁知道？pio(漂白)屏显多音字师：这个多音字，让我们记住它。屏显生字 劣 价 挖 填 漂 侍师：这两种颜色的生字，它们的结构-生：第一个是上下结构，后 5个是左右结构的，而且都是左窄右宽。师：看老师写填 述：填，左窄右宽 “真”中三短横 长横托起土 伸出右手，咱们一起写 师：还有哪些字要特别提醒大家的？ 请你当老师。 生：我想提醒大家；挖下不是“九”是“乙”生：我想提醒大家：侍是单人旁师：记着小老师的提醒，把书翻倒107页，给每个字描一描。师：俨然一个个书法家！善于观察，你就会有更多的发现！看看这三种颜色的词，你发现了什么？生：第一列写阿联酋原来的样子，中间写阿联酋人们的劳作，最后写现在的阿联酋。师：孩子，你真不简单！同学们，我们一起竖着读一读，体会体会。生：竖读一遍词语。屏显 活动二：阿联酋的迪拜原来（ ），经过（ ）,现在（ ）。师：这道题难不住大家吧！要不要同桌试着说说？好，练练吧！谁来说？师：说的真好，用了刚学的词，准确，简洁地概括了本文。看来大家预学得很充分。奖励大家再读课题。读了课题，你有什么问题呢？生：读了课题，我们想问“沙漠中的绿洲是什么样的”？生：读了课题，我们想问“绿洲是怎样建造起来的”？生：读了课题，我们想问“为什么要建造绿洲”？（若有其他直接简单的问题，随机解决，约2分钟）师：今天这节课，我们就解决一个问题（出示问题一），其余问题下节课探讨。二、赏读课文，丰富感知。A沙漠中的绿洲是什么样的？哪个聪明的孩子告诉大家。屏显 这里绿树成阴，鲜花遍地。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。板书 绿树成阴 鲜花遍地师：请女生读读这段话。老师听出了小心翼翼。男生，挑战一下。男生齐读。师：读着读着，你仿佛看到生：碧绿的草坪像一块块绿绒地毯，青翠欲滴。真想躺上面打两个滚。生：鲜花竞相开放，姹紫嫣红，这儿一从，那儿一片，各有各的姿态。生：高大的树木，一棵连着一棵，犹如一个个卫士守护着宽阔平坦的大道。那树叶绿得发亮，绿得让人陶醉。层层叠叠的树叶几乎密布透风。生：飞溅的喷泉，整齐的街道，美丽的公园，目力所及，一片绿色。相机板书 青翠欲滴 竞相开放 姹紫嫣红 层层叠叠 密布透风师：图片美，说得更美！播放迪拜风景图让我们再来有滋有味地读一读。屏显 这里绿树成阴，鲜花遍地。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。过渡：谁又能想到，这迷人的景色竟出现在茫茫的，水源奇缺，荒无人烟的沙漠。师：阿联酋的沙漠是什么样的？我们一起来看课文的13自然段。谁来读读要求。出示学习单一，指生读。1.轻声读课文13自然段，用“”画出描写阿联酋的沙漠的句子。2.你最喜欢哪个句子，多读几遍，然后有感情地读给你的伙伴听。3.你对他（她）的朗读有更好地建议吗？告诉他（她）你的发现。师：按顺序小组合作学习吧！学生自由地读约2分钟，后提醒学生在小组里相互读听。师：哪组先汇报：我们找到的句子是？指生汇报。 B.出示课文中的语段：从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的一片。这不是白雪，而是沙漠。在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲那是城市。原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！师：找对了吗？一起读。 出示学习单二： 1.用心再读一读，组内交流沙漠留给你的印象？ 2.句中星罗棋布，不毛之地是什么意思？你是怎么知道的？ 3.汇报一下你的收获。 c. 学这两句话。师：阿联酋的沙漠留给你怎样的印象？生：环境非常恶劣。师：从哪些地方看出？生：地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！板书 不毛之地师：我们这儿的土地什么样的？（松软，肥沃）松软，肥沃的土地适合（植物生长）而那里，是什么好像一层硬硬的壳？（盐碱）师：这里，地面全是（白花花的盐碱），土是（咸的），水也是（咸的），根本无法种植庄稼，简直是块（不毛之地）。！变色师：小小标点，传情达意。谁再来读。生读屏显不 之 变色 你的小脑袋里还有这样的词吗？不速之客 不白之冤 不时之需 不惑之年懂得真多！一起来积累。屏显 不毛之地 不速之客 不白之冤 不时之需 不惑之年师：这满是盐碱的沙漠，从飞机上望下看生齐读师：白茫茫的都是雪吗？能读出阿联酋的与众不同吗？（不是而是）这个沙漠之国只有沙漠吗？（还有星罗棋布的绿洲城市）在这里，“星罗棋布”是说绿洲（非常多）多得像（星星一样罗列，像棋子一样分布着）小结：在茫茫沙漠中，绿洲那么多，真是不可思议。预学时，星罗棋布的意思你是怎么知道的?师：孩子，你真不简单！你竟会用“分析综合法”来理解词语。师：你是怎么知道它意思的？（查词典）师：查工具书是很好的习惯。师：词语就是这样的奇妙。出示图片和句子。再来读一读。联系上下文，查工具书，分析综合，这都是学习语文的好方法。三、借助文本 说写训练 作者，用文字记录下了他眼中的迪拜；我们，借助文字领略了迪拜的魅力。咱们一起来读一读这些优美的词语。指板书如果我们能把这些词语用到句子里，再回去和爸爸、妈妈分享一下，该多好啊！出示学习单三：迪拜街头风光1.小组讨论，你准备按怎样的顺序介绍？2.对照提示，说给你的同伴听一听。出示题头图片，小组交流。教师对照强调：按顺序写，抓主要的内容写。出示学习单，学生练写。（说约2分钟，写约4分钟，写后交流约3分钟，视情况而定。）四、拓展延伸 布置预学迪拜，永远是个传奇。我们现在所了解的只是沧海一粟。一段视频，或许能让你对迪拜有更多的了解。视频迪拜印象一切繁华都是人们智慧的结晶。迪拜人为什么要建造绿洲，又是怎样建造的？请大家对照第二课时预学单认真预学。出示预学单：1.继续有