初中记叙文训练教学计划

初中记叙文训练教学计划记叙文写作是初中作文教学和作文训练的基本内容，是其他文体写作的基础，也是学生考场作文的首选文体但就本校初中生记叙文的写作现状来看，情况不容乐观，在学生的作文中存在着多方面的问题。在实施素质教育和创新教育的今天，更加注重对学生写作能力的要求。如何进一步改革作文教学，切实提高学生作文的素质，就显得尤为重要。我们学校在原有教学的基础上，将作文教学向更深和更高的层次探索和研究，我们将对记叙文作文进行序列性训练的研究。一、开展教育教学研究工作1、课题前测。研究前慎定课题，语文科组组织大家认真学习新课程理念经过研究、展开讨论，根据课题组成员的理论层次和综合素质确定初中阶段记叙文作文序列性训练研究为课题组研究课题。2、课题开题工作。主持人介绍了研究思路及前期研究工作，课题组成员就课题研究中的问题交流互动，主持人作开题报告。3、组织教师理论学习，提高教师研究水平。要求教师每两周读一篇教育书籍或文学名著，提高教师知识水平及阅读指导水平，定期开展读书沙龙活动。4、课题研究形成制度化。课题组成立以来，每两周进行一次课题活动。大家一起学习，讨论和研究有关课题的问题。共同致力于提高学生语文写作兴趣提高学习效率，切实可行地改革语文课堂教学。5、找准课题的切入点。在新课标指导下，把语文课堂教学作文序列性训练课题研究作为起点，进行理论学习与课堂教学实践，对以往传统的教学行为进行反思，与新课标所倡导的教师教学行为进行对比，在分类指导写作中展开研究，改变自己的课堂教学行为，渐渐地步入序列性课堂教学的新角色。二、七年级阶段的做法（一）分类进行训练1、学生进行记叙文的叙述、描写手段的训练和记叙文六要素的训练。让学生了解记叙文的文体特点及写作记叙文的基本要求。 （1）、什么是记叙文，记叙文是以记叙、描写、抒情等方式表现实际生活的一种文体。 （2）、记叙文分类 （3）、写作记叙文的基本要求 时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果是记叙的六要素。这六个要素在每一篇文章中不一定都要具备，而且表现形式也可以灵活多变，根据实际情况在文章中或直接、或间接地回答出来。2、让学生留意生活中的人，学会写一到两个性格鲜明的人物形象。（1）、家庭人物：我、母亲、父亲、兄弟、姐妹、爷爷、奶奶；（2）、校园人物：教师、同学、好友；（3）、社会人物：街坊邻居、各行各业。3、让学生叙述生活中的事，学会写一个相对完整的故事情节。 （1）、个人的喜怒哀乐：童年、成长感悟、开心烦恼、难忘经历； （2）、家庭的酸甜苦辣：家庭故事、浓浓亲情； （3）、校园的丰富多彩：师生故事、班级趣事、缤纷课堂； （4）、社会的所见所闻：街头一幕、乡村见闻。 4、让学生描绘生活中的景观，学会借景抒情。 （1）、时令晨昏：美丽四季、校园的早晨；（2）、天文气象：日月星辰、风霜雨雪；（3）、湖光山色：江河湖海、峰峦叠嶂；（4）、其他景色：名胜古迹、田园风光、校园公园。5、让学生观察生活中的物品，学会借物抒情。 （1）、动物：宠物、昆虫、水族； （2）、植物：花草树木、瓜果蔬菜； （3）、其他物品：生活用品、学习用品、工艺品。（二）、进行写作技法指导，按以下步骤有序进行： 审题立意构思选材拟题开头结尾结构细节（1）、以上每一个环节安排两个课时，第一课时讲技法，第二课时做针对性写作训练，下一环节写作训练时要及时巩固以上练习过的技法。每次指导都要交代学生必要的注意事项。（2）、认真批改作文，按优秀、失误及是否符合要求等对习作进行归类，做好批改记录。（三）具体写作教学进度安排如下：第一学期：第一周明确记叙文文体要求第二周自我介绍第三周母亲/父亲画像第四周兄弟姐妹画像第五周祖辈画像第六周老师素描第七周同学好友趣事第八周街坊邻居第九周乞丐/清洁工第十周难忘/感动的人第十一周童年记忆第十二周成长感悟第十三周：难忘的经历第十四周家庭趣事第十五周师生情第十六周班级体验第十七周缤纷课堂第十八周街头一幕第十九周故乡的冬晨第二十周最美的风景第二十一周我家的小宠物第二学期：第一、二周审题