解决问题教学设计(二上).doc

解决问题教学内容: 教科书二年级上册第63页例7及相关内容。教学目标：1、使学生进一步熟悉解决问题的一般步骤，能根据四则运算的意义选择合适的运算解决实际问题，提高分析、解决问题的能力。2、经历比、画、说等数学活动，获得用画图、语言描述等方式表征数学问题的方法。3、感受将实际问题抽象为数学问题的过程，建立与运算意义之间的联系，体会解决问题过程中的乐趣。教学重点：根据四则运算的意义解决问题。教学难点：利用画图、语言描述等方式表征数学问题。教学准备：口算卡片，实物投影仪，课件。教学过程：一、 口算训练 32= 56-4= 43= 52= 806= 35= 716= 54= 6+34= 46= 55+20= 61= 1、一分钟计时口算 2、自我评价二、探索新知 1、揭示课题 师：同学们，大家还记得我们解决问题是按哪些步骤进行的吗？ 师：我们想要正确解决问题，就必须按照这样的三个步骤进行。教师板书解决问题的步骤，今天我们这节课就一起来按照这三个步骤解决问题。板书：解决问题 2、教学例7 1出示例7师：我们学校新建了几间功能教室，打算为音乐教室和实验室分别购买一批桌子，究竟要买几张桌子呢？大家愿意帮忙解决这个问题吗？好，我们来看看两间教室布置的要求。PPT： （1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？（2）有两排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？ 2明确条件和问题师：谁来读一读？请同学们自己再仔细默读题目，边读边想从题目中你知道了什么？学生默读题目师：谁来说说从第一题中你知道了什么？第一题有这样的2个条件PPT：条件下划横线并标出，一个问题PPT：问题变红。师：谁来说说从第二题中你知道了什么？第二题有这样的3个条件PPT：条件下划横线并标出，一个问题PPT：问题变红。师：比较我们找到的条件和问题，你有什么发现？其他同学有没有补充？师：他们真会观察。我们一起来看看，的确，问题都相同。都是求什么？（生齐读） 两题都是要求一共有多少张，该怎样解答呢？下面我们一起来分析分析。3怎样解答画图再现条件 师：这两题中的数字和问题都一样，那两题的意思一样吗？ 你有什么好办法把两题的意思更清楚地表示出来？（画图或摆学具） 老师觉得画图更方便。如果用 代替桌子，大家能用画图的方式把题目的意思表示出来吗？ 同学们你们都画完了吗？谁来展示一下自己的作品？实物投影 你是怎么画的？介绍一下。（若学生表述不清，师引导交流第一幅图：同学们我们来问问他：你的4排在哪里？每排画了几张桌子？）他画的图和题目的意思一样吗？ 师：你画的图和题目的意思完全一样，你的图画得非常正确。师：同学们你们画的图和题目的意思一样吗？同桌两人交换，检查一下。对比图例分析 师：为了看得清楚，老师把同学们画的图搬到大屏幕上，用另一种形状来代替桌子。PPT：展示两幅图师：大家看，这两题中都有4和5，为什么画出的图不一样呢？我们来比较一下，P PT：比较下面两题你能结合图说说这两题中4和5表示的意思吗？谁能指给大家看。师：第1题的4在哪？第2题的4呢？第1题的5在哪？第2题的5呢？学生在屏幕上指师：虽然两题的数字一样，但题目的意思不一样，画图真是个好帮手。现在我们是不是已经清楚的理解了题目的意思了？大家能不能根据这个图正确列出算式呢？独立解答。a.师：请同学们在答题卡上独立列式计算。b.师：第1题怎么列式？第2题呢？板书：54=20（张） 5+4=9（张） c.区别两题师：都是问一共有多少张桌子，第1题用的什么方法？第2题用的什么方法？奇怪，问题一样，为什么解答的方法不同呢？下面我们以4人小组为单位结合图相互讨论讨论好吗？师： 第1题求一共有多少张就是要把4个5加起来，所以用45进行简算，第2题求一共有多少张就是要把4和5合起来，所以用4+5来计算。4检查解答是否正确a.师：算式我们已经列出来了，下一步我们应该做什么？你打算怎样检查？先检查什么？再检查什么？师：要检查是否正确解决了问题，要先检查画图，看看图和题目的意思是不是一样；再检查算式，看看算式和图的意思是不是一样。最后检查得数对不对。b.教师和学生按上述内容进行检查。 师：这个题目的算式已经列出来了，我们是不是也应该来检查检查。其实我们刚才已经对这题的图和算式进行了检查。我们是借助什么检查的？还要检查一下得数对吗？c.写答语师：检查完后我们就可以写答语了，我们一起把答语写完整。板书答语5小结师：通过今天这两题，我发现我们班的同学很会思考。解决问题时会借助画图表示题中信息，再根据题目表示的实际意义选择合适的方法解答。PPT：选择合适的方法解答。最后还记得检查，看算式是否表示了图的意思。画图不但能帮助我们分析，还能帮助我们检查。它可真是我们的好帮手。 下面就用我们今天学习来的经验解决一些问题，好吗？ 三、练习巩固 1、完成练习十四第5题（1）(2) （1）出示第5题刘奶奶家养了两种不同的鸡，一种有3只，另一种有6只。 还养了3种不同的鸭子，每种有6只。（1）刘奶奶家养了多少只鸡？（2）刘奶奶家养了多少只鸭子？（2）学生独立解决 （3）小组交流 （4）小组同伴分工完成汇报。 （5）学生评价小组发言 2、完成练习十四第4题师：看来同学们的经验越来越丰富了。现在有几个杂技演员想出几个问题为难大家，你们有没有信心迎接挑战？（1）出示练习十四第4题 师：我们来看看他们提出了什么问题？大家先仔细地默读一下。谁再来读一读，把你