(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册最苦与最乐导学案.doc_第1页
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文档简介

15 最苦与最乐 教学目标：知识与能力1、理清本文的结构，感受文章严密的论证。2、明确作者的观点，理清文章的脉络。过程与方法引导学生理清文章思路，从论述中理解文章的中心论点。情感态度与价值观理解责任的含义。引导学生树立对家庭、对社会、对自己的责任感。教学重点：1、学习文章的论证方法：举例论证和道理论证。2、领会作者对人生价值的思考，对责任的思考。教学难点：苦乐观的深刻内涵，理解责任的含义教法学法：自主、合作、探究法，朗读法，教学课时：2课时教学过程：第一课时一、认识作者梁启超（18731929），字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代资产阶级改良主义者、学者，广东新会人。著作有饮冰室全集。二、 检查预习1、 注音： 契 ( )约 揽 ( ) 大抵（ ） 悲天悯 ( )人 2、根据所给的解释填出相应的词语不得志。 _好像放下了沉重的负担。 _对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。 _无论到了什么境地，没有不自由自在的。 _三、整体感知1、速读全文。（自由诵读）读完后告诉老师：_是人生最大的痛苦。_是人生最大的快乐。_，而不能 _ 。 文章结构 ：一、( 自然段)：_二、( 自然段)：_三、( 自然段)：_用文中相关语句填空：对人的责任： _对事的责任：_对自己的责任：_ 什么事最快乐呢?（用原文语句回答）_用文中语句概括第4自然段的内容。_
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