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文档简介

教学设计（教案）模板基本信息学 科思想品德年 级八年级教学形式多媒体教 师薛兰兰单 位和静县一中课题名称海纳百川有容乃大学情分析本课内容与学生实际结合较密切，现实生活中，有部分学生在人际交往中只关注自身，缺乏谦让，对他人缺乏包容之心，以至于心胸狭隘，处处设防，甚至对人怀有敌意九无法适应人际关系的要求。因此，课堂上要积极开展小组交流，合作探究，从而加深对宽容必要性及原则的理解与认识。教学目标1.知识目标；知道什么是宽容；了解人为什么要宽容；宽容是有原则的。2.能力目标：能够以自己的行动平等待人、宽容他人、尊重他人。3.情感态度与价值观。体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。教学过程1 针对张英的故事，提问学生。讨论张英的家人和邻居为什么会改变态度；宽容为什么有这么大的力量。引导学生认识什么是宽容、宽容的巨大力量。2针对小乐与小娱的故事，提问学生讨论回答性格不同的小乐和小娱为什么会成为很好的朋友。引导学生认识到人个有别，要与别人和睦相处名就要学会求同存异，学会包容。3说说自己是否和身边的朋友发生过冲突；自己是如何解决这些冲突的；说说自己当时的感受。通过学生谈论自己的亲身体验，使学生明白人非“圣贤”，生活中“冲突”是难免的，要本着真诚接纳、谅解的原则，化解“冲突”。4针对小亮和小培的故事提问。学生讨论回答：小培的行为有什么不妥；小亮的行为有哪些值得称颂的地方；对你有什么启发。旨在让学生体会、理解宽容是一种美德、一种境界，为人宽容的人一定会获得真诚的友谊。5针对公共汽车上的两个情景，提问。说说两种情境的结果。目的在于通过正反两个情境的对比，使学生认识到宽容与不宽容的两种截然相反的结果。对学生的理解进行点评。6对课本中提出的各种宽容的理解，谈谈自己的看法。列举在什么情况下不能宽容。教育学生要宽容，是有原则的，而不是盲目的。对学生的理解进行点评。7学生活动：讨论如何看待自己的错误。培养学生宽容自己，但不姑息自己。板书设计海纳百川有容乃大一 宽容是一种美德二 宽容是一种境界三 宽容讲原则四 宽容自己，接纳自己作业或预习在现实生活中践行宽容这一美德自我评价缺乏深入研究教材的钻研能力组长评
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