语文人教版三年级下册14.检阅

检阅 教学设计 授课教师 颜帆 课课 题题 检阅 课课 时时 1授课时间授课时间2016 年 4 月 11 日 教学内教学内 容容 检阅 教学目教学目 标标 通过自学认识 俱 拄 等 5 个生字 会写 14 个生字 正确读写 检阅 俱乐部 挑选 等词语 2 在朗读练习中学会有感情地朗读课文 理解课文内容 3 积累课文中好的词语 4 通过想象 朗读和移情体验中体会人物的心理变化 体 会队员们关注弱势的美好心灵以及残疾儿童的自尊自强积 极的人生态度 教学重教学重 点点 理解课文内容 在阅读中体会人物心理的变化 并有 感情地朗读课文 教学难教学难 点点 体会 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 的深层含 义 初步感受 自尊 自强 要尊重每一个个体的平等权 利 的人生观和价值观 教法学教法学 法法 讲授法 演示法 练习法 教具学教具学 具具 多媒体教学 教教 学学 过过 程程学生活动设计学生活动设计 一 播放视频揭题 1 同学们 每到国庆节 很多国家都会举行隆重的 阅兵仪式 在那个时候 国家领导人 部队首长甚 至外国贵宾都会观看部队队伍和群众队伍 2 大家看 这就是我国建国 60 周年中的阅兵式 播放阅兵式录像 3 看了这段视频 画面中的军人 部队给你留下了 什么印象 4 像这样的 在重大的节日或庆典中 各个方阵以 统一的着装 整齐划一的步伐接受国家领导 外国 贵宾及广大群众检查观看的隆重的阅兵仪式就叫检 阅 板书 检阅 齐读课题 读得铿锵有力 5 导入 今天 就让我们一起到波兰华沙去看一场 特殊的检阅 二 自由读课文 感知内容 1 初读课文 要求 把生字读正确 把句子读通顺 认读生词 生字 理解不懂词语 第一组 博莱克 拄拐 截肢 学生书空课题 指名分行读 齐读 第二组 队伍 情不自禁 自己读 个读 重点纠音 伍 轻声 禁 是 多音字 第三组 俱乐部 棘手 洪亮 纠正 自由读 小组开火车读 2 指导羡慕 仔细观察这两个字 说说写的时候要注意什么 慕字下面的部分是由心变过来的 小多一点 这 个部分好眼熟啊 我们学过的哪个字里也有 添 跟着老师一起写 2 快速默读课文 检查是否读正确 流利 并想想 课文讲了一件什么事 3 汇报交流 课文讲了一件什么事 提示归纳 波兰一所学校的儿童队员 在国庆节的 仪式上 让 的博莱克走在 游行时 他们的队伍得到了观众的一致 三 学习 10 11 自然段 感受欢庆场面的热闹 1 师 接下来我们就去看看波兰首都华沙欢庆国庆 节的场面 羡慕两个字各写 一个 谁把课文中的描写检阅欢庆场面的句子找出来 读 一读 出示 10 11 自然段 齐读 国庆节到了 多么盛大的节日 多么隆重的检阅 街道上人山人海 楼房上彩旗飘扬 主席台上站满 了国家领导人和外国贵宾 2 师 读了以后你感受到了什么 你从哪些词里看 出场面的隆重 预设 我从 人山人海 站满 看出人很多 我从 彩旗飘扬 看出场面打扮的非常的热闹 我从 步兵过去了 炮兵过去了 现在轮到 儿童队员了 检阅的队伍多 师 我们一起来读读这段话 看谁能把它的隆重和 盛大读出来 指名读 一起来介绍介绍 让我们感受到你们的骄傲 快乐 激动 3 对每一个波兰人来说 这一刻都是激动 幸福的 时刻 让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿 童队员身上 看图片 你们觉得他们的队伍怎样 生读句子 生自由读 指名 读 生再练读 生齐读 观众是怎么称赞他们的 请同学们快速地看一看课文 把观众称赞的话用横 线画下来 学生回答后出示 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 四 走进故事 感悟博莱克形象 1 走进博莱克 师 观众说 这个小伙子真棒 这个小伙子是谁 观众为什么夸他真棒呢 2 就让我们首先将目光聚集到博莱克身上 1 出示插图 你看到博莱克了吗 给我们说说 你想说什么 2 是呀 这就是博莱克 高昂着头 挺着胸脯 走得多精神呀 3 多棒的孩子呀 快找一找我们课文中是怎么写 走在队伍中的博莱克的 出示句子 在队伍的第一排 紧跟在队长后面走着 一个拄拐的男孩 看来 他肯定忘记了自己在拄拐 他同全队保持一致 目视右方 睁着大眼睛望着检 生自由读 指名读 阅台 谁来读一读 把博莱克的出色表现告诉大家 3 这段话里的哪些词让你感受到他是很棒的 A 抓 他同全队保持一致 师 他同全队保持一致 说明了什么 生 说体会 队伍整齐 步伐一致等 B 抓 他肯定忘记了自己在拄拐 师 看来 他肯定忘记了自己在拄拐 说明什么 呢 很投入 很认真 很自信 还有从 拄拐 这个词 你知道了什么 生 左腿截肢 是个残疾人 师 是呀 博莱克是个残疾人 他左腿截肢了 那 他平时走路的时候会怎么样呢 生 走路不平稳 会摔倒 会很累 有困难等等 师 是呀 一个连走路都有困难的残疾人 怎么在 队伍中走的这么好呢 4 同学们 博莱克是个残疾的孩子 却能走得那么 好 同全队保持一致 你能想象这背后该付出多大 自由读 指名读 齐读 的努力和艰辛吗 他平时都是怎么练习的呢 师 那我们就展开丰富的想象 动笔写一写吧 出示小练笔 当博莱克的手掌撑破了皮时 他 这个小伙子真棒 当博莱克重重摔倒在地上时 他 这个小伙子真棒 当其他队员结束训练离开时 他 这个小伙子真棒 当 他 这个小伙子真棒 师 看大家写得差不多了 一起来欣赏一下你的杰 作 生反馈交流 师 听着你们的朗读 老师想到了一句话 台上 一分钟 台下十年功 正是博莱克的辛勤的苦练 才换来今天得成绩 正是因为这样 所以检阅的那 天 博莱克才能 生 他同全队保持一致 目视 右方 睁着大眼睛望着检阅台 5 师 看课件 看 这位小伙子就是博莱克 看着 这拐杖 看着这高扬的头 这挺起的胸脯 你觉得 这是一个什么样的博莱克 板书 生自由练习 全班读 C 还有哪些地方让你觉得博莱克是很棒的呢 抓 目视右方 睁着大眼睛望着检阅台 生 让我感受到博莱克和认真 很自豪 很自信 板书 生 排在第一排 感到很光荣 很自豪 6 看到此时的步伐整齐 充满信心的博莱克 你想 对他说什么 预设 博莱克 你真了不起 我佩服你 博莱克 你是一个勇敢的小伙子 我要向你学习 博莱克 我看到你的自信了 你真的很棒 6 师 同学们 这一幕幕镜头 一个个场景 不仅 你看到 我看到 成千上万的观众也看到了 所以 他们由衷的称赞这个自信 坚强的孩子 所以大家 由衷地称赞道 这个小伙子真棒 课件 多么坚强 神气的博莱克 不管是他的动作 还是 他的神采 深深地感动了观众 观众不由自主地说 这个小伙子真棒 我们就是那观众 我们也来竖起大拇指夸夸博莱克 这个小伙子真棒 7 师 如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观 众的称赞 那么儿童队员们呢 他们可是手脚健全 啊 走得好是应该的 为什么他们也得到了大家的 称赞呢 他们 棒 在哪儿呢 我们下节课继续学 习 板书设计 板书设计 1414 检阅 这个小伙子真棒 自信 坚强 教学反思 教学反思 本课时的教学主要是让学生对课文有一个整体的把握和了解 另 外让学生也感受到在波兰举行的是一次十分隆重的检阅 对博莱克的 情况也有了一些了解 左腿截肢生活有哪些不便 在教学的过程中 我主要以 这个小伙子真棒 为切入点进行教学的 在阅读感悟中 体会这句话的深层涵义 教学中 主要采用了以下学方法和手段 1 观看国庆 60 周年阅兵实况 走进文本 对于 检阅 三年级的孩子了解的并不多 为此在上本课之时 我让学生看了 60 周年国庆的大阅兵 视频 让学生对检阅有了直观 的感受 也做了深入的了解 通过观看让学生感受阅兵式的庄严和隆 重 让学生明白这是多么重大 要求又是多么严格的事 为后面学生 对课文内容的理解做好铺垫 2 以读为本 以读促悟 书读百遍 其义自现 这节课 在体会 这个小伙子真棒 这个句子时 我聚焦博莱克参加检阅时的画面 也通过自由读 指名 读等方法让学生感受自信 自强的博莱克 从而发出由衷地赞叹 这 个小伙子真棒 通过朗读 学生理解了 通过朗读 学生投入了 通过朗读 学生感悟了 也体会到了人们夸赞 这个小伙子真棒 的深层内涵 在一次次朗读 这个小伙子真棒 的过程中 情感不 断升华 3 抓住空白 展开联象 感受人物的心理 在体会博莱克的自信与自强时 我不仅仅停留于博莱克检阅时的 表现 而是让学生充分展开联想 纵的方面 联想到他的训练过程 走进他的内心世界 我创设了这样一个问题情境 博莱克是个平时 走路都要拄拐的残疾儿童 为了能和队员保持一致 为了使他们的队 伍整齐漂亮 他肯定付出了不少努力 想象一下 他是怎样