语文人教版六年级下册13《一夜的工作》.docx

13一夜的工作教学目标：1读正确个别生字词的音，流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。 2 理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。3领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。学情分析： 六年级的学生从年龄特点和成长的年代对周总理生平知之甚少，通过电视、电影或书籍有一些感性认识也比较初浅。对文章人物很难在情感上与作者产生共鸣。因此，对学生的课前感知尤为重要，激发学生的情感来理解本课。让他们对周总理有一定的了解，对文本内涵更深的把握，像一夜的工作这样以小见大、以点带面的选材方法学生并不多见，为此更要重视，掌握这样的表达方法对于学生今后写作打下一定的基础。教学重点：理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。教学难点：领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。教学时间：一课时教学过程： 一、教师谈话，揭示课题：同学们，今天我们要学习一篇曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章，题目叫一齐说（教师揭题）。这篇文章是何其芳同志亲自陪周总理审阅稿子，亲眼看到了周总理一夜的工作。那么，他这“一夜的工作”效果怎样？让我们一起有感情的朗读这篇文章。二、检查预习、掌握生字词。二、品读课文，整体感知。思考：1课文讲了一件什么事？（口述） 2你觉得周总理这一夜的工作怎么样？要求从课文中找出一个重要句子来回答。根据思考线路加深理解（1）师：刚刚朗读了课文，谁能说说它主要讲了一件什么事？（2）师：你觉得周总理这一夜的工作，可用文中哪句话来概括？ （“他是多么劳苦、多么简朴”。）（3）什么叫“劳苦”？平时我们通常说的什么劳苦？（工作劳苦）。（4）什么叫“简朴”？平时我们通常说的什么简朴？（生活简朴）。小结：作者写总理的一夜工作，就是从这两个方面来写的。三、学习课文1分小组讨论课文中用了哪些例子说明周总理工作劳苦？又从哪几方面讲他生活简朴的？2师生共同交流学习结果，随机出示并指导朗读。（1）描写周总理工作劳苦的句子：a、总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件说：“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”（任务重）b、他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。（审阅细）c、喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。（时间长）（2）看图导读：此时夜很静，我们敬爱的周总理还在认真地批阅文件，他看看画画，还不时停笔想一想，他的工作是那样的劳苦！那么，我们应该怎样来读这几句话呢？（3）出示“周总理的一天”深化情感时间：1974年3月26日至27日（此时已患重病）下午三时：起床下午四时：与尼雷尔会谈（五楼）晚七时：陪餐晚十时：政治局会议晨二时半：约民航同志开会晨七时：办公中午十二时：去东郊迎接西哈努克亲王和王后下午两时：休息 师：同学们，周总理是人民的好总理，他为人民的事业夜以继日地工作，鞠躬尽瘁，无私地奉献了一生。我们读着课文内容，看着总理的日志，看看画面想说些什么呢？请将自己的感受用一句话在插图旁写下来。（4）学生出示并分析描写周总理生活简朴的句子：a、那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。（陈设简单）b、值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。（夜宵少）讨论：有的同学认为，“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量”这句话，意思是花生米跟平常一样多，没有增加分量。你同意吗？为什么？4指导阅读第三部分。（1）作者目睹了周总理一夜的工作之后，对自己说了什么？想对全世界说什么？这些话表达了作者怎样的思想感情？（2）有感情地朗读这段课文，（要求读出热爱总理的感情）四、总结、拓展1总结全文，概括中心2围绕重点，学会表达（1）体会对比写法，感受总理伟大人格。（2）领悟通过小事展现人物精神，表达真情实感。3指导课外实践从下面选取一种自己喜欢的方式，开展活动。（1）结合资料，办一份关于周总理的手抄报。（2）写一首