新建Mi东坑镇中心小学教师个人研修计划crosoftWord文档.doc

2013年度教师个人研修计划研修人：曹文艳个人研修的主旨：营建一个激情飞扬的语文课堂。个人研修的理念：文学用语言艺术构筑了一个个美的世界。教师要把作品中美的情感、美的意境化于学生的心灵深处，使学生沉潜到作品的深处，对文学的意境进行整体的感受和玩味。语文做为工具与载体，它容涵着大千世界、百代人生，既有自然领域的万千气象、社会发展的风云变幻，又有精神领域的无穷境界、生命之光的缤纷色彩。 个人研修的准绳：这些知识学生如何才能学会，领悟我想营建一个激情飞扬的语文课堂很重要。让课堂充满激情，让学生在激情中去体验感悟，升华情感。个人研修的深度思考： 一、问题：如何创设激情飞扬的课堂？ 二、问题提出的依据和思考：充满激情的课堂是老师和孩子们向往的课堂。三、解决问题的几点做法：（一）、创设激情飞扬的情境 语文课是语言的艺术，学生凭借语言陶冶情操，提炼精神，升华情感。语言能启发感觉、激活思维、燃烧情感。学生的语言学习需要一个良好的环境，而这个环境的创设就需要教师的精心准备了。创设学生喜欢的、有助于学习文本，理解文本的情境。我会试着尝试不同的方法来创设情境。如:故事引入、演讲引入、竞赛引入、游戏引入、音乐引入、欣赏引入我想学生在刚开始上课时就被激发了情感，他们一定会饱含激情的来上好课。（二）、有效利用多媒体激情 适时使用多媒体，能起到很好的激情作用。经过实践我尝到了多媒体教学的好处。今后，我会继续应用多媒体的。同时我不能只限于利用一些简单的幻灯片、图片，而要自己多动手制作一些新颖的、适应教材的课件。让生动形象的课件能吸引学生，引起学生的美感，能帮助学生理解文本。同时注意多媒体的合理、适时的应用。让学生在多媒体的感召下饱含激情。（三）、教师的语言要饱含激情 课堂上，教师优美的充满激情的语言，会营造出一个诗意的语言环境，学生浸润其中，语言被催化，情感被催化，师生情感在情意融融的场中激荡、共存，共同生成一个充满磁性于感动的“情场”。课堂上，教师的语言要准确、生动、充满磁性。用优美的语言来引领学生，用生动的语言来感召学生，让语文课堂充满激情。（四）、朗读激情 在朗读指导中，引导学生读出情。要想让学生读出情，教师的示范感染很重要。每一篇课文，教师动情的朗读，都会给学生很好的榜样示范作用。教师要指导学生读出对大自然的热爱、对弱者的同情、对伟大人物的敬慕让学生充满激情的读文。不但要读出情，还要读出形。指导学生边读边在头脑中想象画面，使语言文字在头脑中活起来，形成无尽的画面，这样才能很好的感悟情。还要让学生读出神，感悟出语言文字的言外之意。饱含激情的去朗读吧，这样会有不同寻常的收获。（五）、全班学生共同参与，激情飞扬整个课堂 淡化“小组合作”的形式主义，让每个学生都参与到学习中来。让学生通过自读、感悟，理解课文。在语文课堂上，不只是让学生学会倾听，更多是在倾听之后，发表自己的见解、想法。给每个学生思考的时间和机会，不搞大拨儿哄，课堂乱哄哄的形式主义。让每个学生都积极的参与学习，让每个学生都包含激情。营造和谐的语文课堂，让每个学生都爱上语文，成为自主学习的主人。让每一堂语文课都