本科师范生实习调查报告-新课改下高中生的综合素质培养探讨

本科师范生实习调查报告-新课改下高中生的综合素质培养探讨 新课改下高中生的综合素质培养探讨摘要：在新课程改革以及新的形势下，高中生的综合素质培养有了新的任务。中学的教育必须适应未来社会对各类人才的基本要求，培养高中生的综合素质迫在眉睫。据此采取问卷调查进行了研究，以对课堂教学、学校教学安排等有所建议。关键词：新课改；综合素质；能力培养问题的提出：新课改下，国家的全日制普通高级中学化学教学大纲和普通高中化学课程标准都对高中生的综合能力有了进一步要求。其中教学大纲明确说明培养和发展学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，使学生初步学会获取信息和加工信息的基本方法，能综合应用化学和其他科学知识、技能解释和解决一些简单的实际问题。引导学生学习科学方法，提高学生的探究能力，充分挖掘学生的潜能，发展他们的个性和特长。 中学的基础教育必须适应未来社会对各类人才的基本要求,培养学生成才的基本素质。在有的省份高中生的综合素质已经成为高考的一项重要参考指标。无数事实说明:教会学生学会做人，学会做事,学会学习的要求已成为学生未来走向社会、服务社会的基础条件,那种有知识,缺文明,有学问,缺教养,有理论,缺实践的人已无法应对未来的社会的认可和欢迎。今天的中学生必须具备什么素质,应该养成哪些好的习惯？中学生对自己的素质有期待，对老师教学，学校课程安排，对家庭都有哪些要求？为此我采取抽样调查的方式，随机对师院附中的学生进行了调查。调查的结果：中学生对自己的综合素质的期待交际能力良好的合作能力创新思维能力发现问题的能力分析问题的能力解决问题的能力自学能力自力能力健康的体魄良好的表达能力独立学习的能力中学生对课堂老师的期待多讲一些有关化学在生活中的应用知识课堂活动讲课灵活少的作业多做实验应用多媒体，视频中学生对学校课程的期待丰富的社团活动能有一些校外活动计算机课程有机会和外校学生交流结果分析调查表明高中生对自己素质培养的迫切需要。新课改下高中生综合素质的培养涉及到多个方面，既要有高中生的自觉培养成材能力还需要有老师、学校配合工作。在新世纪新形势下高中生应该拥有以下能力:一是学生应具备独立思考、分析、解决问题的能力。能独立提出问题与独立解决问题是培养自主精神、创新能力的必要途径，这也是改变学生是高分低能的一个有效途径。二是学生应具备语言表达能力。有很多的学生对事情的原委都表达不清楚，更别说让他们进行总结之类。象这样的学生到了社会怎样发展，所以学生在高中时期必须锻炼良好的语言表达能力。三是学生应具备自学的能力。有一句老话“活到老，学到老”终身学习是是社会发展的必然趋势。善于研究，勤于思考，掌握学习方法，为终身发展和学习奠定基础是高中学习的一个主要环节。四是学生应具备社会交际能力，能进行沟通交流。沟通交流是拉近人与人之间距离的基本方式。善于沟通，乐于沟通，勤于沟通的人才能融于集体中，不孤立。高中生必须具备这个能力，而要具备很好的社会交往能力。五是学生应具备合作探究能力。合作并不等于依赖，依赖他人的人永远不会成功。我们经常提出的团队精神、集体的力量等，都是合作探究的成功的例子。象海尔集团就把团队精神放在公司前进的第一位。六是学生应具备承受挫折能力。世上没有完人，也没有一帆风顺的人生，受到批评，遭受挫折是常有的事情，甚至某些批评或挫折是不公正的，而现在的高中生承受挫折的能力越来越差了，是不是就是不上学了、离家出走等形式来消极对待。然而这样既打击了自己，又使自己的受挫折的能力大大降低。对于学生发展大大不利。七是学生应具备自我调控能力。从两个方面出发（1）教师的严格管理，让学生养成自我调控的习惯。（2）学生的青春期的冲动，偏激，在学生之间经常为了一些小事，骂人，甚至大打出手，所以一定要有自我调控能力。八是学生应具备信息综合运用能力。随着网络的广泛应用，以及手机在高中生的流行，学生应有健康上网，区分信息、合理利用信息的能力。上完高中力争达到：学会学习；学会做事；学会做人；学会生存！ 教师作为课堂活动的主体，在学生的综合素质培养中起到主导作用。老师应该做到1、建立良好、和谐的师生关系2、用新理念创设生活化情境问题。3、注重实验。4、改革教学模式，采用多样化的教学方式。课堂上老师需要改变对少数好同学的特殊照顾，要对所有同学一视同仁，讲课的内容既要知识讲透彻，更要对生活实例的解释，课堂组织活动使学生积极参与，培养合作精神。鼓励提问、培养学生发现问题解决的能力等等。学校是学生综合能力的评价的主体，引导实施多种评价方式，开展多样化活动建设。比如采用老师、家长、学生、自己评价方法；组织开展课外校外实践活动；针对网络的应用，中学生使用手机普遍，课下迷恋玩网络游戏、浏览不健康网站等现象，学校应开设相应课程引导学生积极应用网络，比如网络搜索功能。 在新课程的教学中，我